教育潜行是永远没有句点的“发现之旅”

——杭州市天水小学2018年学校工作计划

引言：教育可以隐喻为跟随人从已知世界往未知世界的神圣之旅。在旅途中同新世界的相遇，同新伙伴的默契，同新自身的甄别，需要的是视野、胸襟、信念、智慧、勇敢和进取。

党的十八大以来,习近平总书记立足于党和国家工作全局,站在坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦的高度,紧紧围绕“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题,对教育的战略地位、根本任务、发展方向、队伍建设、发展动力等作了深入全面系统的论述,形成了习近平总书记治国理政新战略的“教育篇”。习近平主席强调人类文明和知识的传承离不开教育，人类美好生活的创造离不开教育，教育应该“通过更加密切的互动交流，促进各国学生树立世界眼光、激发创新灵感，确立为人类和平与发展贡献智慧和力量的远大志向”。

在基础教育的改革深水区中，面临诸多难啃的“硬骨头”。立德树人仍焦灼于片面追求升学率等传统观念的巨大挑战，信息化生存对社会主义核心价值观教育、道德养成提出新命题。如何做好学生自主管理和规划能力的培养，如何优化评价；全面处理好国家课程规范落实与学校创造性实施、综合课程与分科课程、环境变化与教育适应等一系列关系。进一步做好教育资源的优质配置。教师发展面临职业倦怠、新素养等多重突破。

新基础教育培养的孩子们是未来强国的建设者，是科学技术发展和整个社会的推进者，教育潜行是永远没有句点的“发现之旅”，教育者必须紧跟时代步伐，不断接受时代给予的新挑战，形成解决问题的最佳方案并不时调整，在超前性、预见性、选择性和成效性上要保持高度领先。

一、总体思考

让“尚美”的办学思想更多融入新时代的教育活力因子，“生命真 人文善 艺术美 家园和”,不断彰显内在的育人磁力。天水人要在学校的教育岗位中牢记党和人民的嘱托，不忘初心，甘于奉献，勇于承担，办人民满意的学校，办师生幸福成长的家园。教育潜行是永远没有句点的“发现之旅”，更多的是众人一心的积极前行。

二、主要目标

一是，进一步做好校园文化建设，推进“尚美”的办学风范，做好学校场所的有效规划，调整好18个教学班布局，一个儿童美术馆的雏形，几个专用教室等的配置；二是，进一步抓好教师队伍建设，保障队伍的稳定性，充分发挥教科研作用，强优相连，均衡发展，提高家长的满意度；三是，进一步提升学校课程改革，利用各种有效资源开发好各级校本课程，做好学校特色工作；四是，进一步抓好学生德育和生命健康教育，扩大校外资源，做好学生成长教育，关注学困生和特殊儿童教育；五是，进一步做好安全保障，服务师生家长，提高规范办学、依法办学，做好智慧校园的提升……。

三、具体措施

（一）规范、流畅、精致管理

抓实规范是全方位管理、公平性竞争、调动教师工作的积极性的基础保证，是精细化管理的第一要素。

1.规范考勤制度

要继续做好教师上下班、各类会议和集会、升旗仪式等考勤工作，注重教师工作实绩和状态，进一步规范教师的劳动纪律。

2.完善岗位设置

结合学校现有教师队伍状况，按照下城区编委与局人事科的相关文件精神，科学慎重地做好2018年学校岗位设置与岗位调整考核工作。不断完善绩效工资、梯级名师考核、校岗位示范者、区优秀班主任的评选工作，做好目标导向和过程化管理。

3.加强师德建设

要加强师德建设，深化师德建设工程，将学校“真、善、美、合”的教育思想深入人心。领导班子要切实深入基层，深入教师中，不断为她们解忧排难，继续做好1＋1和1＋多学习。认真发掘教师队伍中的优秀典型事迹和优秀教师，要在教师会上树立优秀典型，弘扬责任心和正义感。学校要树立正确的舆论导向，激发教师的爱心，努力创设一个爱学校、爱学生、爱岗位、爱家庭的良好师德氛围。 

4.强化年级组、教研组管理

年级组和教研组是学校管理的基层单位，这两组的工作好坏直接影响办学质量，学校基层工作务虚务实的重点，关键一点是创新和突破两组管理。做好各类培训和活动计划，明确各年级、教研组的工作重点、推进程序及最终成效，组织“尚美团队”的评选。

（二）优化团队，抓好师训、科研

1.提高教师全人格。

教育大计，教师为本。习主席指出，教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。其一要有理想信念。忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程。其二，要有道德情操。合格的老师首先是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。其三，要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。其四，要有仁爱之心。好教师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，要有爱培育爱，激发爱、传播爱，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的自信心。

2．发现问题、寻找根源、提出改进

学校龙头课题要进行思考、分析、整理、撰写，结合现新形势下教育的发展方向和学校的实际，寻找有意义、有价值的研究课题展开研究。德育创新载体，“三、六、九学”要进一步完善和推进，更好的发挥作用，使德育教育融入学生的学习生活和成长中。

找出各部门和学校发展的短板，做好年初的改进计划，列出攻坚项目，达成共识，做好方案，实实分析和解决。

3.全力投入，做好相关培训。

创新教师培养模式，做好各级教师培训和全员提升工程，做好教师个人职业规划和反思，从教师内驱行力上找准突破路，提高自觉性，学校要做好引导和帮助。关注教师职业精神，关注教育价值推进，关注师生的幸福成长空间。

（三）以德育人，守正出新

1.重视德育队伍建设

苏霍姆林斯基说：“教育，就是发现在每一个人内心的财富。”每个人都蕴蓄着一团力量在内里，要借着活动发挥出来。强调人要自觉的主动精神，找到自己的爱好、潜能、才能走向创造，才能走向和谐。

学校德育负责部们要基于班主任队伍现状，制定班主任培训计划，从而提升班主任管理能力，掌握班级管理方法。加强专题交流，对德育工作进行深度沟通，使全员德育常规性。要充分发挥德育骨干的模范带头作用，大力开展班级文化建设，以和谐班风促优良校风。 

2．德育网络化

学校要进一步完善校园德育网页，建立班级管理论坛，发挥网络德育在学生思想道德建设中的作用，构建师生思想、情感交流的平台。

3.加强常规管理，促进养成教育

要加强班级常规的检查和考核力度，要引导全体教师做学校卫生、常规的模范遵守者，为学生树立表率。要立足常规抓管理，尤其抓好一年级学生的常规及习惯养成教育。常规管理要关注如排好队、走好路、扫好地、吃好饭、讲卫生、懂礼貌等养成教育的细节，真正做到以学生常规和文明素养的提升促进教学质量的全面提高。

4. 少先队工作

加强少先队组织建设，开展丰富多彩的少先队校内、校外活动，聘请好热心的少先队工作校外辅导员。学校要发挥学生的主体作用，让学生参与校园电视台、广播站的建设，加强学生的主人翁意识。做好小记者、小主持的选拔培训指导工作，推进学生自主管理、自主发展。

5．改单一的评价机制为发展性评价研究

加强对学生的课堂常规培训和行为习惯培训，在德育、学习、生活等多方面对学生形成系统评价机制。

6.有效利用家长资源，家校结合，共同作用

开学初认真做好学生信息资源的收集整理工作，对有特长学生、特殊家庭学生、特异体质（品质）学生的“三特”学生进行调查、备案。真正做到及时掌握学生信息，实施针对性管理，从而做到因材施教、因性施教。召开学校家长委员会会议，让家长参与班级常规管理，参与教育教学工作等，真正做到学校、家庭、班级紧密联系，形成家校结合的常态管理机制。

7．德育的活动主题分层化、系统化

德育活动要有连贯性，主题要系统化，例如：感恩教育、礼仪教育、革命传统教育、环境保护教育、心理健康教育、法制教育、普及性科技教育等。

（四）以课改为中心，全面提升教学质量

课程是学校文化变革的密码，是落实学生核心素养的主渠道。把学生放在课程中央的思想。优质的课程体验有三个表象：一是乐于倾听，关注孩子的学习需要；二是打开通道，保持、鼓励、激发学生的好奇心；三是增强见识，丰富学生的学习经历，建立与社会生活的联结。

1．倡导教师互相学习

进一步倡导教师互相听课，互相学习、交流，行政领导要深入课堂全面了解教与学的现状，进行有针对性的分析指导。继续做好教师间的邀客、约课工作，不断完善管理，重在执行。倡导教师互相邀约听课，加强学术研究的氛围，做好教学反思和教学实录的整理。

2.提高学生学习力。

学习力作为一个崭新的概念，国外的研究中一般定义为：指一个人的学习动力、学习毅力和学习创新力的总和，是人们获取知识、分享知识、运用知识和创造知识的能力。学习力是学生的生长力（活力、能量）。学习力是人的生成、生长和发展，是人具有饱满生命能量的活力。首先，学习力真正将发展的动力、内因转到人自身。其次，学习力是一个能量概念，而不是品质概念，是从人自身发展的角度，对人的发展应具有的基本要素和内在发展机制的刻画。

（1）为每一个学生的未来负责。以人的生成发展为本，关注学生的创造性、批判性思维和想象力的发展，让每一个学生都适应病床在未来生活的人。

（2）在活动、实践基础上通过交往实现学习力的提升。活动与交往是学生生存发展的基本实现方式。倡导回归生活，超越生活，在生活中通过活动，在交往中通过交往，实现学习力的提升。

（3）在社会化过程中实现个性化发展。给学生更多是自主选择空间，关注学生的个性化发展；个体主题的建构必须保持社会化月个性化的必要张力。

（4）优化育人环境，实现个体主体与群体主体的差异发展。

3．强化常态课堂监控

只有通过优质常态课的日积月累才能全面提升教学质量。行政随堂听课或是教学视导，必先查当堂课的备课。随堂听课或是教学视导课等次要作为教学五认真等次评定的重要参照。成立教学视导小组，由校行政领导、教学经验丰富的老教师代表、骨干及带头人组成。分为语文、数学、英语、综合学科等进行观察，针对问题、及早干预、反馈及时、督促整改、达到效果、形成简报。

3．强化两组建设

严格控制教研活动数量，全面提升教研活动品质。教研组活动要专题化，学期初要确定研究专题，公示研究专题，学科教研组内公开招聘上课教师。每次教研活动定为学科教研日，每次教研活动确定1位教师上课，围绕研究专题组织讨论、交流。

尝试成立学校备课组，由教导处落实人员和时间。随机集体备课为主，可以是课前研讨、课后反思、堂课练习设计等。不拘于形式和时间，重在创设一种浓厚的教研氛围。备课组活动质量是教学质量提升的关键增长点，备课组具有同年级、同学科、教研及时、针对性强的优势。备课组内教师要开放交流、资源共享，真正做到团队协作、整体提升。基于整个备课组团队的学科质量提升，才是真正的进步。

6．加强教师队伍建设

学校要认真谋划和实施“学校名师发展工程”。要把教师队伍进行摸底排队，建立校、区、市三级骨干教师发展梯队，每个梯队由一位行政领导作为负责人，制定详细培训发展计划，组织开展读书、赛课、写作等培训学习活动，真正促进教师专业发展、教学质量提升、教科研能力增强，力争在区骨干和带头人评选中取得突破。

7．做好学生社团活动

学校要充分发掘、发挥教师特长，组织开展篮球、乒乓球、儿童画、陶笛、舞蹈、合唱、剪纸、手工、航模等学生社团活动。做好全员参与社团活动，学有兴趣、学有所长、学有所乐、学有所得。

8．切实抓好毕业班工作

定期召开毕业班任课教师会和毕业班学生会，研讨毕业班教学工作、学生的思想工作。要重视阶段性检测，整体推进，突出重点，覆盖全体学生。

（五）统筹协调，互相配合，全力推动各项工作的和谐发展

1．安全工作

为构建安全校园广泛开展安全法制教育。充分发挥科任教师的作用。通过专题讲座、课堂教学和形式多样的活动，帮助学生牢固树立安全法制意识。加强对校园周边环境的整治管理工作；层层签订安全工作责任书，进一步明确和强化安全工作职责。同时落实定期检查制度，加强门卫安全管理。加强校园消防、饮食安全管理。与街道共同参与，做好反邪教和科普基地工作，加强青少年宣传和自觉抵制教育。

2．工会工作

要充分发挥工会组织在学校管理中的监督作用，实行党务、校务、财务三公开，增强广大教师的主人翁精神。关心离退休教师生活，经常走访慰问家庭生活困难的教师。

3．校产管理

要完善资产管理，提高资产管理水平。确定学校资产管理员，积极做好学校资产的登记工作。

4．心理和卫生

学校心理咨询要规范化的开展，加强师生心理教育培训，重点做好学生青春期健康教育、心理健康教育、生理健康教育和控烟等教育，培养学生健康健全的人格。学校卫生室要广泛开展卫生知识宣传，积极做好各种多发病、常见病的预防工作。重点抓好预防近视和科学营养等工作，确保学生身心健康发展。

5．财务工作

严肃财经纪律，加强财务管理，要认真执行各级财务管理制度，做好学校财务工作。加强收费管理，规范收费行为。

6．后勤管理

要提高后勤服务意识，做到高效服务、保障有力。加强对用水、用电的管理，制止非正常用电现象和浪费水的现象。加强食堂质量和卫生的管理，努力提高食堂服务质量和水平。

新的学年，新的起点。我们要抓住新的历史机遇，规范办学，深化改革。在区教育局的直接领导下，用我们的良心、责任和能力打造天水小学新的篇章。

★具体的行事历安排

杭州市天水小学2018年3月——2018年7月份学校工作安排