C201901

绘-写-评：基于思维气泡图的三年级习作教学研究

杭州市求知小学

杨黎璟、张慧、金莉莉、徐超

一等奖

C201902

小学三年级四步循环习作教学的实践研究

杭州市文龙巷小学

朱晓燕、高霞

一等奖

C201903

小学科学非纸笔实验测评方式的实践研究

杭州市胜蓝实验小学

邵惠英、徐磊、鲁国庆、余燕、费理华

一等奖

C201904

幼儿园中大班STEAM木艺课程的开发与实施——以“木玩家”为例

杭州市万家星城幼儿园

陈滋倩、施林红、邓科丹胡敏霄

二等奖

C201905

基于深度学习的“纸挥家”纸塑创作活动的建构与实施

杭州市万家星城幼儿园

浦舟珏、施林红、邓科丹黄瑜炀、陈滋倩

二等奖

C201906

依托“快乐读书吧”开展课外童话阅读指导策略与实施研——以语文统编教材二年级为例

安吉路实验学校

唐睿、徐莉、叶超逸、金玲

二等奖

C201907

初遇“小古文”：统编版三年级小古文教学中的微习作构建

杭州市明珠实验学校

魏珺

二等奖

C201908

有效学习材料促进小学生数学素养提升的探索

杭州市求知小学

严醒虎、吴建国、孙琳、何英东

二等奖

C201909

“小老师课堂”促大班幼儿说明性语言核心经验提升的实践研究

杭州市东园婴幼园

戴丽丽、杨雨佳

二等奖

C201910

“容融教育”背景下基于社团活动的初中生职业生涯规划指导的实践与研究

杭州市明珠实验学校

洪建斌、余香明、吴安、吴权

二等奖

C201911

基于“SMART”概念模型的英语学科教室互动功能的探究

杭州市艮山中学

吴欢、史先钗、蒋景艳、冯莹

三等奖

C201912

提升提问能力 优化思维品质

杭州市刀茅巷小学

周丽丹、方莉

三等奖

C201913

幼儿园“爱赏”课程构建与运作的实践研究

杭州市景成实验幼儿园

张丽、方婷、张晓燕 、胡金晶 、杜孝勤

三等奖

C201914

运用“4F动态引导反思法”，提升中大班自主游戏分享有效性的实践研究

杭州市三塘实验幼托园

卢小娜、李科芳、黄媛媛、吴吉丽

三等奖

C201915

基于平板技术的个性化数学课堂研究

杭州市春蕾中学

周阳、徐环宇、李骏奕、陈洁

三等奖

C201916

基于信息时代背景下的初中学生青春期健康教育实践研究

杭州市朝晖中学

吴林富、张骊、夏兆省、王进友、谢雪梅

三等奖

C201917

借助“教育戏剧”开展中班幼儿项目活动的实践研究

杭州市人民政府机关幼儿园

金雅君、俞娜、张燕萍、董瑶

三等奖

C201918

探在其中 乐在其境——以“沙水游戏”为载体激发中班幼儿自主性发展的实践研究

杭州市安吉路幼儿园

张璐、程梦亮、商国美、朱水铮

三等奖

C201919

在绘本游戏化中提升幼儿叙事性讲述能力的实践与研究

杭州市新华实验幼托园

林岚

三等奖

C201920

喜闻乐见：在游戏中促进大班幼儿前书写学习与发展的实践研究

杭州市西园实验幼儿园

赖霏、朱婷婷

三等奖