《小精灵》教案   定稿

课题：《小精灵》

课型：以教唱为主的综合课

授课年级：一年级

课时：一课时

教学内容：欣赏《野蜂飞舞》，学唱《小蜻蜓》

教材分析：

《野蜂飞舞》

《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基-科萨科夫于1900年创作。原为歌剧《萨丹王的故事》中的一首管弦乐幕间曲。歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金同名童话诗。歌剧故事写的是：萨丹王出征在外，皇后剩下王子。但皇后的姐姐处于嫉妒，给沙皇写信诬告皇后生了怪胎。萨丹王听信了谗言，下令把皇后和王子装进木桶，投入大海。后木桶被海水冲上了荒岛，母子死里逃生。王子长大后无意中从鹰爪下救下了被魔法变成天鹅的公主。公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商船飞越大海，回到皇宫去报仇。在船主的帮助下，王子最终达到了目的，战胜了恶人，使萨丹王终于醒悟，接回了皇后。《野蜂飞舞》是歌剧中的一首幕间曲》，描写王子化作野蜂，怀着急切的心情，飞越大海，赶回皇宫的情景。

《小蜻蜓》

《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲，3/4拍，五声F宫调式，四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎是小蜻蜓在炫耀自己的飞行本领，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

教学目标：

1、通过欣赏《野蜂飞舞》，体会音乐中的音高与强弱。

2、通过律动的方式，体会《小蜻蜓》三拍子旋律美。

3、通过图谱记忆的方式，记背《小蜻蜓》的歌词。

教学重点：体会旋律美，记背歌词

教学难点：体会旋律美

教学准备：多媒体、钢琴、小蜻蜓头饰

教学过程：

课前准备

随音乐带学生进入教室。

一、教学导入

        T：同学们，在自然界中有许多美丽可爱的小昆虫们。今天我们的课堂上也来了两位美丽、可爱的小伙伴，他们非常想认识我们可爱的小朋友们。大家想知道他们是谁吗？

        S：想。

二、新课教学

    1、猜谜语

       T：我们一起来猜猜，这第一个小伙伴到底是谁呢？

       T：一路欢歌嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中。别人甜蜜它辛苦，团结合作爱劳动。

       S：小蜜蜂。

       T：同学们真聪明。关于小蜜蜂，老师这儿有一个非常非常好听的故事，同学们想听吗？

       S：想。

    2、初听《野蜂飞舞》

       T：在听这个小故事之前，我们先来听一段音乐，一起来看看，这段音乐中的小蜜蜂有什么特点？

     播放《野蜂飞舞》

       T：这段音乐中，这个小蜜蜂飞的速度特别的？

       S：快

    3、简介故事

       T：同学们真棒。刚才我们听到的音乐中小蜜蜂飞的特别的快，特别的急。知道为什么吗？下面老师就把这个小故事分享给同学们。相传萨丹王出征在外时，王后生了一个王子，但是王后的姐姐处于嫉妒，就诬告王后生了一个怪物。萨丹王听信谗言，下令将王后和王子装进木桶，扔进了大海。幸运的是王后和王子活了下来。在王子长大后的一天，无意间救下了被坏人变成天鹅的公主。公主为了报答王子，帮助他变成一只野蜂，随着商船队飞越大海，回到王宫去复仇。最后在商队的帮助下，王子复仇成功。最后萨丹王醒悟了，下令将王后和王子接回王宫，最后王子和公主也幸福的生活在一起。我们刚才听到的这段音乐正是王子变成野蜂，回去复仇的这一段，所以他的心情是非常急切，飞的也特别的快。

    4、分段欣赏

       T：王子随商队飞越大海的时候，遇到了很多困难。首先他得面对的就是起伏不定的海面，时不时的就会有一波大浪掀起，王子必须随着浪花飞的更高，才能避开大浪。当浪花过去之后，王子又可以随着浪花下落，飞低点儿。

    （教师边讲，边做动作）

       T：下面让我们一起来听听这段音乐中，王子面对大浪，是如何克服的。

      播放A段（教师做动作）

       T：我们一起来体会下王子遇见大浪时时如何克服这个困难的。

      播放A段，全体学生一起跟着教师做。

       T：大海上除了有大浪之外，还有大风。王子飞越大海的时候，也遇到了大风的阻拦，大风突然吹来时，王子必须用力扇动翅膀，才能抵住大风，继续飞行。大风过后，王子有点儿筋疲力尽了，但仍然保持继续前行。

     （教师边讲，边做动作）

       T：下面让我们一起来听听这段音乐。

      播放B段（教师做动作）

       T：我们一起来跟着王子，迎着大风，克服困难。

      播放B段，全体学生一起跟着教师做。

【设计意图】用故事串联歌曲，将音乐要素融入其中，学生能更好的体会到音乐中高低、强弱变化。

    5、完整聆听

       T：王子特别的勇敢，当得知王子的遭遇之后，蜂王派出了一群小蜜蜂去帮助王子，老师知道我们同学们也是非常有爱心的。下面就让我们一起随着音乐跟着小蜜蜂们去帮助王子。

      播放全曲

    6、初听《小蜻蜓》

       T：在同学们的帮助下，王子顺利的飞越大海，回到了王宫。这就是我们今天的第一个小伙伴。瞧，我们第二个小伙伴迫不及待的想和我们同学们见面，让我们一起看下第二位小伙伴到底是谁呢？

      播放音乐《小蜻蜓》

       T：刚才同学们在听的时候有注意到吗，小蜻蜓飞的与前面的小蜜蜂有什么不同？

        S：小蜻蜓飞的轻柔些。

     7、再次聆听，学蜻蜓飞，体会旋律美。

        T：让我们一起来随着音乐，跟着小蜻蜓飞舞。

        律动

     8、再次聆听

        T：同学们飞的都特别美，下面让我们再次随着音乐，挥动你们的小翅膀，老师会飞到觉得飞的特别美的小蜻蜓身旁，邀请他加入老师的队伍，没有被老师点到的小朋友就请你原地飞。

     9、自由飞，走空间

        T：同学们飞的都特别棒，现在我们的音乐教室是大大的农田，你们就是一群可爱的小蜻蜓们。等会儿音乐响起的时候，就请你们挥动你们的小翅膀，轻轻地在这个大农田里飞舞。请记住，小蜻蜓飞的特别轻柔，美丽乖巧的小蜻蜓更是不会发出声音。当你飞到一个你觉得比较适合你的位置的时候，可以停下来休息会儿，但是请注意，小蜻蜓们是不会堆在一起的，有空的地方都可以飞过去。

【设计意图】通过自由走空间的方式，将空间概念传递给学生。同时体会音乐中的旋律美。

     10、分配角色，随音乐飞舞；角色互换。

     11、听歌词

         T：同学们飞的特别棒，我们农田里的小花小草特别喜欢我们这群美丽又可爱的小蜻蜓们。瞧，这不，它们唱起了歌儿，夸其了我们。大家一起来听听，它们是怎么夸赞美丽又可爱的小蜻蜓的。

       播放音乐《小蜻蜓》，教师范唱，PPT展示。

         S：不吃粮食，不吃菜，是个捕蚊的小英雄。

     12、学唱《小蜻蜓》

         T：让我们一起也用我们美妙的歌声来夸赞下我们这群美丽又可爱的小蜻蜓们。

     13、用图谱记忆法记忆歌词。

        T：同学们的歌声特别美，小蜻蜓也特别喜欢我们小朋友们。这不，它又跟我们玩起了捉迷藏的游戏。当音乐响起的时候，小蜻蜓就会带走某些歌词，但是我们小朋友们不能忘记，我们还是要随着音乐把它唱出来。

【设计意图】用图谱记忆的方式，帮助学生快速记忆歌词，形象又生动。

     14、完整演唱，律动

三、教学拓展与总结

        T：大自然中还有很多像小蜻蜓一样的益虫，课后小朋友们可以回去问问自己的爸爸妈妈。老师也希望通过这堂课的学习，在生活中，同学们碰到像小蜻蜓一样的益虫的时候能好好的爱护他们。下面，让我们一起随着音乐，跟着小蜻蜓飞出我们的教室。