春风和气，万物呼情。2023年2月17日，拱墅区教育研究院教研员团队莅临杭州市北秀小学开展北部提振课堂调研活动，为学校青年教师课堂教学诊断把脉。
语文组：
大单元着眼，落实新课标理念；小活动着手，创设生活化情境
在此次提振活动中，四个语文学习小组成员携学生呈现了高质量的课堂活动。叶海琼老师和斯驰骋老师借助关键词，引导学生深入开展课堂探究；陈淑文老师勾连新旧知识点深化学生对小古文的理解；同样教授小古文的陈梦婉老师，根据文言文的文体特征和寓言故事的特点进行教学设计；吴永仕老师和周蓓蕾老师的课堂基于大单元情境的创设，为学生提供了贴近生活实际的语言表达情境；汤丽超老师的习作课营造了动情的文学表达氛围，为学生提供了实用的学习支架；穆文君老师重视发挥学生主体性作用，通过循序渐进的引导,让学生成为课堂学习的主角。
针对这八堂课，教研员鞭辟入里，既肯定了老师们在历经提振研修后取得的可喜进步，也敏锐地捕捉到可以进一步优化的细节。王自文老师针对如何精准地研制目标以及如何顺利地开展教学中重要环节作了细致的分享。汪燕宏老师赞赏几堂课上自主、合作、探究的学习方式，对情境创设的可行性有效性提出宝贵建议。许珂老师给予了两位上课老师高度肯定，并强调要引导学生进行大量的阅读，感受中国语言的魅力，提升语文素养。王红霞老师同样强调了丰富生活化的语境的重要性，以及教师要有逆向思维和设计课程的意识、能力。
数学组： 实施单元整合重构，实现数学整体教学
谢利玲老师基于学生已有生活经验，通过自主编题解题，运用折扣知识初步解决生活问题，深化《折扣》的含义。
课后教研员孙钰红老师立即基于后测数据提出整体教学要求:折扣学习是百分数学习的延伸以及在生活应用中的再体现。结合整体教学理念强化理解折扣意义与百分数意义的联结，体会折扣问题与百分数问题的异同，将教学结构化。
徐珍老师在教研员孙钰红老师的指导下，与组内成员共同修改原本的设计，紧接着按照修改好的内容，重新执教《折扣》。
郑芸芝老师利用圈一圈、画一画、记一记等活动，借助图形理解除法在平均分过程中的各部分含义。
袁萍老师通过三个探究任务让学生自主学习五下的《奇偶性》，猜想加、减、乘计算中，探索奇偶性的秘密。
课后教研员潘大琴老师首先对两位老师都予以肯定和表扬，其次提出了宝贵的建议：从单元结构化思路出发，联结乘法和除法，提前建模。对奇偶性的探究可以从举例法到图示法再提升到三个模型的建立，知识形成网状化，结构化。
赵琦桧老师的《面积与面积单位》和童佳萍老师执教的《圆柱与圆锥的认识》，都设计了符合学生特点的教学活动，且活动目标明确。
教研员冯春飞老师对两位老师给予了充分的肯定，同时也提出建议：在学习活动中更加聚焦学生学习难点的突破；对于预学单的运用要更加细致充分；内容可以更加结构化；引导学生尝试关注学习方法的习得，以及学习工具的选择。
三位教研员老师都提出了相似的建议：注重单元的整合，关注知识点的结构化，进行有效联结，提升整体教学。非常感谢教研员老师们对数学组老师的肯定，以及不遗余力的指导，北秀数学组一定会继续努力，踏实研究课堂教学，提升自己的专业能力。
综合组：把握课改大方向，关注课堂小细节
在新课标的大方向下，本次活动，充满着教学改革氛围，经过之前的提振，教师的教学思维发生了转变。英语组教师以问题推动课堂，学习任务化，促进学习迁移，科学组展开自主和真实性情境下的学习，激发学生的思考力，道德与法治的王老师运用视频素材带领学生进行小组探究学习，体育组从教学“四化”角度展示学校体育特色“绳韵”课程，美术组运用视觉体验引导学生自主探究合作进行深度学习，其他综合课教师也展现出明显的进步。
但是在认真评课的教研员眼中，细节问题成为本次提振的重点，例如，如何处理任务单和活动的关系，教学任务的设计如何具有分层性，如何精简教具，如何设计五育融合的劳动课等问题，这些问题给各位教师提出新一轮的挑战。
下午区教育研究院团队与北秀领导团队齐聚会议室，进行了充分的调研反馈。教研员们从本次课堂教学活动中，观察到了北秀教师的进步，欣喜于老师们采纳建议转为现实，同时也指出了还有待深入思考和研究的方向。
区教育研究院王自文主任提出，通过本次调研工作，见证了北秀小学教师群体正在稳步向前，需依托多种课改的形式载体焕发出新的气息，期待北秀小学能在课改之路上“咬定青山不放松”，越走越远、越走越稳。
最后，北秀小学范晓红书记进行了总结，在本次调研中充分感受到了区研究院对学校的关怀与支持，幸运的北秀人必将抓住课改的契机，聚势而强，携手共进，让教育看见更美的风景。
文字 | 王祯 郑燕 黄恬 唐玲燕
摄影 | 方雅丽 刘婧杰 翁育青
编辑 | 唐玲燕
审核 | 吴瞻虹
