随着青少年心理健康问题日益引发社会关注，尤其是危机个案频发，如何高效、专业地应对这些挑战成为学校和医疗机构共同面临的重要课题。为进一步推动医教结合、提升心理危机干预的专业化水平，拱墅区学生成长支持中心于近日聚焦“危机个案心理督导实务技能提升”主题，在湖墅学校举办了2025心理督导拱墅分站第一期集中培训活动。
本次培训特邀浙江大学医学院附属精神卫生中心资深精神科专家王奕權主任医师担任督导嘉宾，并由王虹、任晓、何胜琴三位教师提供案例。
王奕權主任强调：处理危机个案需遵循科学、系统的流程，确保各环节规范操作。提出明确工作思路是应对危机个案的前提，也是心理教师专业素养的重要体现，并深入讲解了风险评估的合规性和科学性，探讨了心理教师可以采取的具体措施。
此次培训的另一重点探讨的话题提到了家校协同沟通，从三个案例督导过程中，王主任带领受督老师逐渐认识到：在个案辅导中，把握关键时机与家长沟通尤为重要，家校需及时共享信息，并通过科学普及帮助矫正家长对疾病的认知偏差，形成家校合力以促进学生身心发展，还结合督导案例以及多个真实案例，现场示范差异化沟通技巧，让老师体会到：有效的沟通策略不仅能帮助家长更好地理解孩子的情况，还能增强他们参与治疗的积极性，从而构建一个强有力的心理支持网络。
针对干预目标设定，王主任提出应基于全面风险评估结果，结合个体特质制定切实可行的方案。“每个干预计划都需量身定制，综合考虑学生需求、家庭背景及校园环境等因素。”并特别建议，对于家庭支持薄弱但个人能力较强的学生，可利用其自身优势，引导她从未来视角审视自己在社会中的定位，从而确立人生目标。
本次培训提前报名，共有30名中心辅导员、心理专职教师参加。大家表示，此次集中督导培训将理论与实践深度融合，为今后开展心理健康教育工作提供了宝贵的指导与参考。
拱墅区学生成长支持中心将继续致力于推动心理健康教育专业发展，整合多方专家资源，完善个案督导机制，赋能一线教师的专业化成长，共同营建青少年心理健康成长积极支持环境。
周为坚供稿
何胜琴、王萍摄影