“孤木难成林，众志可铸塔。”为创设相互开放，优势互补，共同发展的教研环境，促进“拱有优学”成长共同体幼儿园教师团队的交流互动，推进共赢共长的互助探究学习。

2025年4月14日，杭州市贾家弄幼儿园开展了“拱有优学”成长共同体活动，通过线下研学的方式共同参与互助研讨。本次活动邀请了浙江师范大学学前教育学院的卢中洁博士、原拱墅区教育研究院教研员杨勤奋老师以及拱有优学成长共同体第一组成员单位——市府机关幼儿园、安吉路幼儿园、红缨幼儿园、朝晖幼儿园的园长以及教师们共同参与。此次活动聚焦托育领域的前沿理念与实践探索，旨在搭建一个交流互动的平台，推动“拱有优学”成长共同体幼儿园教师团队的共赢共长，共同探寻更高效、更温暖的托育之路。

活动伊始，杭州市贾家弄幼儿园园长左燕君发表了热情洋溢的欢迎致辞。她对各位专家和教师的到来表示了热烈欢迎，并深刻阐述了活动的重要意义，为托育探索之旅拉开了序幕。左园长指出，托育事业承载着家庭的期望与社会的责任，“不负所托，行之有向”不仅是对幼儿成长的承诺，更是每一位教育工作者肩负的使命。她呼吁全体教师以本次活动为契机，深入探索托育课程的实施路径，提升课程执行力，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。

托育之路的探索与改变

活动中，托班教研组长沈星莉老师的报告分享《托育之路：我们的探索与改变》引发了与会者的广泛关注与思考。沈老师利用丰富的图片和视频资料，深入浅出地阐述了我园托班“过·家+”课程在课程园本化建设的实施背景与过程，她详细介绍了在浙江师范大学胡江波教授高校团队的引领下，幼儿园托班在“课程环境”和“课程案例”方面的探索与改变，以及教师团队理念的重塑。

沈老师着重讲述了托班在物质环境创设、人际环境建立以及园本化课程试行等方面的实践成果。在物质环境方面，托班进行了精心的调整与优化，以更好地满足幼儿的探索需求和身心发展。在人际环境的建立上，教师们通过改变自身角色，从传统的“管理者”转变为“引导者”，实现了与幼儿的双视角互动。具体而言，教师在语言输出上从“少”到“多”，更加积极地与幼儿进行交流；在生活节奏上从“快”到“慢”，给予幼儿更多自主探索的时间；在一日安排上从“固定”到“灵活”，根据幼儿的兴趣和需求进行动态调整。

沈老师的分享不仅为与会者提供了宝贵的经验借鉴，更为托育实践带来了新的思路与方法，激励着每一位教育工作者在托育之路上不断探索与前行。

萌宝之家，深受喜爱

为了让教师们更直观地了解托班户外游戏的环境与质量，本次活动特别安排了户外游戏场观摩环节。托班两位老师精心组织的“小脚丫草坪乐园之萌宝之家”游戏深受孩子们喜爱。在丰富多彩的游戏区域中，孩子们尽情释放天性，锻炼身体协调性和小肌肉动作的发展，游戏创造性与社交能力也均得到了发展。观摩过程中，教师认真记录观察要点，切实感受课程执行力在幼儿成长中的重要作用。

深入交流，共促成长

观摩结束后，大教研组长洪燕清老师组织大家进行了现场的交流和反馈，教师们积极发言，分享了自己的观察和思考，共同探讨了托班户外游戏环境质量提升的策略和方法。专家们也参与其中，为教师们答疑解惑，提供了专业的指导和建议。

专家点评，指引方向

活动最后，专家、园长们对本次研修活动进行了点评和总结。高度评价了贾家弄幼儿园在托育领域的创新实践，对幼儿在活动中，松弛开放的环境创设给予了极大的认可，认为贾家弄幼儿园在课程设计、环境创设和教师专业发展等方面取得了显著成效。并鼓励教师们可以在日常工作中继续大胆尝试，建议进一步将实践内容梳理成可操作，可借鉴的实践经验。并强调托育课程应注重幼儿的个体差异，关注幼儿的情感需求，通过多元化的游戏活动促进幼儿全面发展。

专家们的点评为教师们的专业发展提供了清晰的方向，也为托育实践注入了新的活力。

携手共筑，美好未来

此次“拱优”成长共同体活动的成功举办，不仅为教师们提供了一个展示和交流的平台，也为拱墅区学前教育质量的整体提升注入了新的活力。通过深度交流与研讨，教师们对托育课程的实施有了更清晰的认识，进一步提升了教师课程执行力。

相信在未来的日子里，杭州市贾家弄幼儿园将继续携手共同体成员单位，秉持“不负所托，行之有向”的理念，在托育理念不断探索创新，为幼儿的健康成长保驾护航，为学前教育事业贡献更多智慧与力量。