一面墙，是一场精彩的师幼对话；一个区角，体现了孩子的兴趣与需要。环境，是幼儿在园学习与生活的载体，对于儿童的成长与发展有着重要意义。为使幼儿园的环境发挥最大价值，让孩子在环境中自主学习、自然生长，杭州市左岸学前教育集团于3月18日——18日开展了为期两天的环创评比活动。

大环境，展特色

走进每一个班级，仿佛走进了一个个充满奇思妙想的童话世界，每一寸空间都被赋予了独特的灵魂。老师们从儿童的视角出发，将课程理念融入环境创设当中，注意凸显班级个性化，在满足幼儿需求的同时也彰显了班级孩子的个性需求。

主题墙，绽风采

教室里的那“一面墙”，不仅记录着孩子们成长的足迹，同时承载着他们天马行空的想象和纯真的笑容。在这里，孩子们可以自由地交流、分享，让每一次的学习都成为一次心灵的触碰和智慧的碰撞。

自然区，探生命

自然区是孩子们认识自然、走进自然的窗口，蕴藏着无限的教育契机。老师们巧妙地利用多种材料，与幼儿共同创造出一块块生机勃勃的小绿洲。每一片叶子、每一朵花都在诉说着生命的奥秘，激发着孩子们对大自然的无限好奇和探索欲。在这里，孩子们学会了观察、学会了呵护，更学会了尊重生命、热爱自然。

区域角，享创造

各班教师结合幼儿年龄特点，将主题特色融入到区域环境当中，教师从幼儿视角出发，全面细致地阐述环创思路、区域亮点、材料投放等细节中蕴藏的教育元素和思考，让大家深入每一个富有创意的环创细节背后所蕴含的教育意义。

托小班教师在原有的基础上将“家”的理念拓展渗透到环境当中，让幼儿在游戏中深刻体验以及感受到“家”的有趣与温暖。

基于中班幼儿的探索兴趣，三个班级的教师分别围绕小蜗牛、大象艾玛和恐龙的形象对班级环创进行了联动性创设，并在区域中增加了许多主题下相关的自制材料供幼儿开展游戏活动。

大班教师们继续带领班级幼儿用材料作为环境创设的主题，让每一种材料在每一个空间、每一面墙上都发挥出它最大的作用。

在这里，孩子们能够依据个人的兴趣和需求，挑选喜爱的材料和工具，开展各种尝试与创造。每一次的探索经历都让孩子们收获丰富，每一次的成功体验都极大地增强了他们的自信心。在这个充满无限可能的空间中，孩子们正用他们稚嫩的小手绘制着属于自己的精彩画卷。

本次的环创评比活动，不仅为老师们提供了深刻的学习、交流、分享的机会，也帮助老师们在环境创设上有更多的思考和创意，丰富了环创经验的积累，为今后更好地创设支持儿童学习的环境奠定基础。在未来的工作中我们会不断优化和丰富环境内容，为孩子们打造更加美好的成长空间，让他们在充满爱与创意的环境中茁壮成长。

撰稿人：郑江萍

审稿人：王静