千里资源共享，奔赴教育共富

——杭州市北秀小学与贵州省黄平县野洞河镇中心小学结对互助活动

来源: 杭州市北秀小学

发布日期:2024-12-09

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为深化区域教育互助交流，持续推进教育发展深度融合，充分发挥党建引领作用，推动教师的专业化成长，共同促进教育均衡发展。12月5日,杭州市北秀小学教师一行6人在校党支部书记、校长葛正敏的带领下走进贵州省黄平县野洞河中心小学，开展杭州市北秀小学与贵州黄平野洞河镇中心小学对口帮扶合作交流活动。

冬日暖阳,和煦温婉。晨间的雾霭还未散去，野洞河镇中心小学的袁顺江书记、校长，杨廷波副书记和杨欣副校长带领师生穿着民族盛装，在校门前等待远道而来的北秀小学的老师。他们用汉语齐唱《敬酒歌》，敬献醇香甘美的牛角酒，野洞河镇中心小学的领导为北秀小学的老师戴上绣有民族特色纹饰的彩带，挂上象征着吉祥幸福的彩蛋。

第一天：教学研讨，促进教师发展

初到校园，孩子用苗语为北秀小学的老师献上民族歌曲。这一天的活动以课堂教学展示为主线，通过上课、说课和评课的方式展开。

课堂展示:第一节课由野洞河镇中心小学的周灿丽老师为大家展示的是人教版四年级英语课，主要学习u-e的发音以及区别u的发音，通过感知、学习、拼读等教学形式将内容难度层层递进。运用任务教学法、游戏教学法、情景教学法和小组合作教学法培养学生听、说、拼读、写的能力，培养学生热爱自己家的情感。沉浸式的教学，让学生和听课的老师都浸润在浓浓的英语学习之中。

第二节课由北秀小学的徐澜老师为四年级的学生们带来的音乐课《小巴郎，童年的太阳》。课堂伊始，徐老师用优美的维吾尔族舞蹈带领孩子们感知维吾尔族，借助课外资料一段新疆视频，让孩子们进一步走进维吾尔族。引出本课的歌曲，通过欣赏、聆听、演唱、表演等活动让孩子们感受维吾尔族歌曲的热情、活泼、开朗，感受维吾尔族儿童快乐自由，体会歌曲中欢快的韵律。徐老师动听的声音和着孩子们空灵甜美的童声，如天籁之音，博得阵阵掌声。

说课环节：野洞河镇中心小学的周老师从课标分析、教材分析、学情分析到教学目标的落实、重难点的把控、教学方法的渗透、教学资源的准备，各个方面深刻地分析自己的课堂，让大家见证了一位优秀的年轻教师对教材解读和课堂反思的能力。北秀小学的徐老师从音乐的素养定位展开，审美感知，感受歌曲中描绘的维吾尔族儿童的生活场景和阳光心态。艺术表现，学生能够准确演唱歌曲的旋律，注意音准、节奏和声音的弹性。创意实践，引导学生运用所学知识，自主编排与歌曲主题相关的表演节目。她还提倡做到音乐课堂教学“345”范式：三境界，四要素和五活动。

校长评课：北秀小学的葛校长对两堂课给予了高度赞扬，表扬两位老师个人素养高，表扬了野洞河镇中心小学学生们的学习热情。他指出周老师上课的优点:学习目标明确，学生互动活动丰富；学习任务环环相扣，层层递进；师生关系融洽，生生互动；老师把课堂还给学生，以生为本的意识很强。他指出徐老师的课堂能让学生情不自禁地投入学习之中，徐老师积极地调动学生的兴趣；使学生的音乐鉴赏能力得到提升。他强调抓住学生的核心素养才是教育的根本。野洞河镇中心小学的杨欣副校长代表学校感谢徐老师为学生们带来优美的音乐课，为她们学校的音乐老师做了示范课，起到了引领作用。

第二天：教育论坛，助力教育共富

学术引领：杭州市学科带头人、拱墅区运河名师、北秀小学教科室主任孙福建做了《大单元视域下的小学数学内容重构的策略研究》专题报告。孙主任以人教版小学数学教材为载体，对当前单元整体教学现状做了认真的梳理分析，并提出了单元内容重构的教学策略。从“大单元”整体视角切入，通过“纵向进阶、横向梳理、核心辐射、跨界融合”四种策略重构单元教学内容，助力学生思维能力的提高，促进学生数学素养的提升。

管理分享：野洞河镇中心小学的袁顺江校长为大家介绍学校发展概况：“大方、大爱、大美”的育人目标；“做最美的自己”的办学理念；“勤朴、立美”的校训。并展示了近年来学生的活动：新生入学的启蒙教育；21天毅力行活动，寻找“校园之星”活动；“最美的瞬间”的社会实践研学活动；“美的活动”的劳动实践和以“银杏”为主题的体育与写作竞赛活动。精彩的照片见证了学生们的成长，也见证了学校发展的光辉历程。