冬雨绵绵，浸润着每个北秀人的心田。12月13日，北秀小学的报告厅里正在进行一场特别的校本培训。全校教师齐聚一堂，观摩语文教研组举办的古诗教学展示课。这为跨学科交流与学习搭建了平台，促进了全校教师对中华优秀传统文化的深入理解与传承。活动在美丽的方雅丽老师的主持下，拉开序幕。

第一环节：课堂展示，共话古诗

由学校青年教师余乔毅和201班的同学共同展示《夜宿山寺》课堂教学。课堂伊始，余老师以猜甲骨文“宿”的意思作为趣味导入，引导学生理解古诗题目，从而走进古诗。三个学习活动环环相扣，层层递进：多种形式的朗读，学生从读正确到读出节奏，最后能读出诗的韵味；找关键字词，以对话式和实践体验等几种方式，为学生的想象搭支架，体会并想象楼之高；鉴赏名家的书法作品，再书写古诗。从想象“高百尺”、“摘星辰”和“恐惊天上人”的画面中，体会诗人李白夸张的手法和绝妙的想象。

第二环节：策略解读，聚焦重点

语文教研组组长冯水仙老师为大家做教材解读和教学策略分享，分享的主题是：聚焦想象，探古诗之妙。《夜宿山寺》这首诗是统编版二年级语文上册第七单元古诗二首当中的第一首。诗的作者是唐代的浪漫主义诗人李白，在这首诗当中，他用了通俗的语言，夸张的手法，大胆的想象来表达了自己夜宿山寺，身临高处的感受。这个单元的主题是想象教学，本堂课从“结合诗句，想象百尺之高；做做动作，体会摘星之妙；想象说话，感悟恐惊仙人之情”三方面展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

第三环节：专家点评，引领提升

杭州市教坛新秀、区学科带头人、北秀小学毕艳波副校长做了精彩点评。她表扬余老师的课堂有三大优点：一、语文要素落得实，余老师紧紧围绕诗眼“危楼”，也就是山寺的高展开了多维度的对话，联系生活进行想象。二、课标要求把得准，二年级的古诗教学，还要感受语言的优美，余老师通过看图猜诗、划节奏符号、渲染意境的配合读等形式，让学生充分感受到了诗的意境美和韵律美。三、字词教学方法巧，余老师采用了随文识字的方法，比如“辰”通过与“晨”对比识记，联系字义理解，太阳出来了是日子头的晨，太阳落下去，天上就出现了一闪一闪的星辰。这样的识字方法音义结合、生动有趣。

第四环节：学科互动，思想碰撞

教师互动环节中，数学老师翟佳萍首先非常肯定了余老师的课堂，教学环节清晰；板书朴素简洁；教师评价及时，学生回答有收获；借助课外资料，带领学生理解生字。她表扬余老师有亲和力，柔美动听的语言，让听课的老师情不自禁地入情入境地投入学习之中。语文老师杨月雪赞扬余老师的课堂如一缕清风，唤醒了学生对祖国语言文字的热爱之情。单元的语文要素“想象”为重点；古诗的书写，名家的楷书、隶书、草书的书写，提高了学生赏析能力，有情境之美；识字、写字扎实有效。

第五环节：活动总结，指明方向

杭州市教坛新秀、区学科带头人、北秀小学吴瞻虹副校长对整个活动进行了总结。她表扬语文团队，特别是二年级组的语文团队，这首古诗，有四位老师以不同的教学设计演绎，同课异构，这种卷入式的教研活动非常值得提倡。骨干教师的引领很重要，教研组长冯水仙老师、年级组长赵洪微老师、备课组长王祯老师都以不同角度、不同的策略上过这课，然后再让年轻的余老师上课。年轻老师自我要求高，余乔毅老师用心专研，反复磨课，为大家呈现一堂精彩的课。吴瞻虹副校长还赞扬教科室，说孙福建主任采用这样的培训形式很好。同时鼓励每位老师都要带着任务和使命来听课，把这样的培训当作历练自己的绝好机会。

研之深，方可行其远。本次校本培训，通过精心设计的古诗教学案例展示，不仅让语文教师能够分享并探讨高效、创新的教学方法，同时其他学科的教师参与观摩，拓宽了教学视野，激发了跨学科融合教学的灵感。本次活动增强了全校教师对古诗词艺术魅力的认识，提升其文学素养与人文情怀，进一步推动校园文化建设，营造浓厚的书香氛围。此外，这也将是一次促进教师间相互理解、相互借鉴、共同成长的宝贵机会，为构建多元化、高质量的教育体系奠定了坚实的基础。

撰稿：赵颖姝

摄影：方雅丽 周莹

一审：孙福建

二审：吴瞻虹

终审：葛正敏