在学前教育备受关注的今天，幼儿园科研指导工作正发挥着前所未有的关键作用。2024年11月13日杭州市左岸学前教育集团诚邀桐庐县瑶琳镇幼儿园走进恒忆园区开展论文指导工作，为城乡幼儿园之间的教育资源共享与专业提升搭建起一座坚实桥梁。
本次互助共同体活动中，桐庐县瑶琳镇幼儿园共带来5篇论文。沈俞兰老师的《析·议·提：GROW模型下小班师幼互动质量的个案研究》以GROW模型为评估模式，通过分析、评议的模式来提升师幼互动质量。胡霞萍园长在倾听完教师介绍后提出，借鉴的模式可以在实践过程中内化为自身的新模式。班级教师间的相互评估也能形成师干训论文的新模式。
吴晖老师带来了《三谈三探三记录：助推大班幼滚筒“滑”丽蜕变的实践探索》将滚筒材料融入多样化的游戏中，通过谈话探索与记录的方式，提升大班幼儿对游戏材料的兴趣，实现游戏材料的持续发展。教科室主任赵磊老师根据吴老师的介绍，也提出了自己的看法。论文的整体是根据滚筒材料进行游戏的设计与实施的，可以将论文的标题进行修改。同时对于“谈、探、记”的策略进行重新的整合，形成循环且层层递进的策略方式。
杨云丹老师的《三环三融：聚焦一日生活助推大班幼儿建构能力的实践研究》从大班幼儿的建构现状出发，希望通过一日生活各环节的进步活动，推动大班幼儿建构能力的发展。教研大组长王静老师建议以“真实情境”为切入点，重点开展游戏情境下的建构活动更为适宜。
之后，左岸学前教育集团的老师们还对桐庐县瑶琳镇幼儿园姚钰老师、王丽芳老师的《以“希”赋能，转型提质：信息技术与集体教学的融合探究》及《全景式互联：幼小衔接“生态圈”创构与时间研究》进行了文本指导，重点指向教师教育理念的提升。
最后，胡霞萍园长也向桐庐县瑶琳镇幼儿园教科室提出科研建议。在教师日常撰写科研文章时，教科室要帮助教师把好方向，让教师有充分的时间对自己的研究进行深入的探究与思考。
优质的科研指导犹如智慧的灯塔，照亮幼儿园教育工作者在探索教育规律、提升教育质量征程中的道路，有力推动着幼儿园向着更高水平的教育实践迈进。
撰稿：丁超
审稿：王静
