为进一步推动幼儿园课程质量的提升，提高教师课程执行力，更好地指导幼儿的游戏与学习，2024年10月16日起，杭州市左岸幼儿园承办了为期3天的拱墅区24学时初级培训班《“有爱”课程执行能力提升研修》，参加本次培训的学员是拱墅区28所幼儿园的85名教师。
聚焦课程——研思共进促成长
杭州市左岸幼儿园园长胡霞萍分享了《温暖有爱 润泽行远——儿童视角下幼儿园有爱课程的实践与探究》，胡园长从课程开发的缘由谈起，描述了幼儿园的“共享角色游戏”、“童话种植”、“杭州故事”项目活动等，将有爱特色课程作为五大领域中社会领域的补充，希望孩子们能够健康阳光、温暖有爱、求美向善、坚毅自律，让孩子们在爱的浸润下能更好地成为社会人。胡园长的分享让大家更好地了解课程的意义，在此视域下提高教师课程执行力。
专家引领——学悟思行提素养
幼儿教师是一份承载着责任与使命的特殊职业，是幼儿心理健康的建设者和领航者。10月17日上午，杭州科技职业技术学院郭烨婕老师开展了《幼儿心理健康教育问题对策》的心理健康专题讲座，郭老师用新颖实用且通俗易懂的内容，结合了理论知识和实践案例，生动形象地向老师们讲述了有效的沟通谈心技巧，培训现场气氛轻松融洽。通过本次心理健康教育讲座，增强了教师对幼儿心理健康问题预防、识别和干预能力，做有温度的幼儿教师，为幼儿身心健康成长保驾护航。
10月28日上午，原拱墅区教育研究院学前部主任、幼教教研员杨勤奋老师带来《幼儿园主题背景下区域活动的设计与实施》专题讲座。杨老师首先带领大家回顾了幼儿园课程、主题活动及区域活动的概念。接着用大量的具体案例阐明了区域活动在主题下的价值、意义与具体实施。老师们在倾听的过程中，汲取着智慧的营养，收获满满。
下午，上城区教育学院基础教育研究中心副主任万小飞老师开展专题讲座《核心经验视角下建构游戏中儿童行为的观察、分析与支持》。万老师聚焦核心经验，以建构活动中教师的观察与指导为例，引发教师们积极思考、讨论，提升教师在建构游戏中的组织、观察、指导的能力，帮助教师理清不同年龄段幼儿的建构特点，探寻建构游戏的有效指导策略。
案例分享——立足实践共成长
教研大组长王静老师带来了《温暖“共享”，有爱“分享”》的“共享角色游戏”课程故事，从共享游戏角色空间、共享角色游戏设计、共享角色游戏材料、共享角色游戏实施过程与小插曲，讲述了共享角色游戏下中班幼儿分享行为之爱的体验。孩子们从不会爱到逐渐去爱，从逐渐去爱到学会去爱，这便是爱的循环，也是左岸幼儿园始终秉承的“温暖有爱 润泽行远”的办园理念！
赵磊老师分享了《蔬菜花园里的绿色童年——自然角“童话种植”课程的创生与思考》,围绕童话种植课程缘起、课程导向及原则、课程实施与评价进行介绍。因地制宜的情境改造、内容选择，因龄制宜的活动开展，通过空间设置、环保器皿大制作、多样种植、日常养护、采摘分享等基础活动的课程实施途径以及寻趣活动、自然角画展、田园故事、小舞台等特色活动的课程实施途径，让左岸幼儿园的教师和孩子们一直结伴走在童话种植这条温暖的路上！
杨恩祺老师带着大家感受了一场《保护草莓园》的“童话种植”，这是一场在自然角关于友情 亲情 师幼情的奇妙之旅。杨老师围绕活动缘起，从“动画片”的初设想，到一系列的前期准备和过程实施，孩子们自由分组进行动画制作，在一起努力的过程中萌发合作意识，建立合作情感，收获了同伴间、师幼间与亲子间的爱。
园区主任叶炯老师以《智·阅：走进“转角”遇见书》为题，向大家介绍了关于“转角遇见书”线下开放式微型图书馆与线上转角遇见书APP借阅平台的构建和运用，重点围绕阅理念、阅形式、阅儿童，讲述了转角从手工记录式的借阅到开启“智·阅”时代的部署与建构到正式来到转角遇见书的“智·阅”时代的历程，记录儿童、理解儿童、发现儿童。“智·阅”转角遇见书的探究在不断前行的路上……
接着，叶炯老师还分享了《基于可视化数据提升教师阅读指导能力的实践研究——以幼儿园“转角遇见书”阅读平台数据为例》，围绕“转角遇见书”项目持续推进中遇到的困惑、思考、关键概念解读、研修设计、实践以及研修成效几方面介绍了借阅平台的建构是如何结合研修，来推进教师专业能力发展的。相信随着阅读平台中可视化数据进一步优化与运用，将让幼儿园的研修之路越走越深，越走越扎实。
郁轶群老师带来了课程案例《新书发布会》，介绍了“世界读书日”、“新书发布会”以及“转角遇见书”APP平台等结合孩子年龄特点与敏锐捕捉并运用平台数据而创生的活动。这些活动深受孩子们的喜爱，点燃了全园孩子们坚持阅读的激情。如今，图书借阅逐渐成为了孩子每天的一种习惯，孩子享受着快乐的亲子阅读时光，“转角遇见书”不仅仅是书，有时候更是一种自信与创意。
羊轶雯老师分享课程案例《辫子车奇遇记》，车的历史有多长,情就有多长。151路当之无愧地成为曾经杭州客流最大的公交线，给我们生活带来许多便利。在课程故事中，孩子们通过阶段性的提问、思考、探寻、体验，在此过程中不断加深对151路辫子车的了解。借助调查表、亲历体验、联系生活进行调查，故事记忆传递温情，用温暖有爱的记忆架构小朋友与社会的链接，让生活处处充满美好！
边雯洁老师分享了课程故事《立夏斗蛋》，从杭州立夏的习俗入手，寻找幼儿的兴趣点，运用科学的方法引导幼儿进行斗蛋游戏。孩子们不仅收获了各种蛋的认知经验，也在游戏中萌发了对科学探究的兴趣，乐学善思的学习品质得到了提升。
丁超老师分享了课程案例《数“码”生活》，转角遇见书是我园的特色项目，教师以孩子们在借书活动中遇到的问题为契机，引导幼儿逐步探索条形码的秘密。在探索过程中，教师始终支持幼儿去验证自己的结论，最后一起感受到科学技术在生活中的便捷应用，感知到生活在杭州这座智慧城市是多么幸福和骄傲。
每一场学习，都是一次专业的成长和提高；每一次交流，都是一场思维的碰撞和共鸣。本次充实又精彩的24学时培训让在座的老师们深切的感受到了学无止境，只有不断学习，积极探索，让孩子站在课程的中央，紧带着研究精神打开儿童新的生长点，才能探寻到师幼共生共长的教育之旅。
撰稿人：边雯洁
审稿人：王 静
