在当今幼儿教育的广阔天地里，主题背景下的区域活动为幼儿提供了一个自由探索、自主学习的平台。2024年11月7日，在大教研组长王静教师和教科室主任赵磊老师的组织下，全体教师们观看了原拱墅区教育研究院学前部主任、幼教教研员杨勤奋老师带来《幼儿园主题背景下区域活动的设计与实施》专题讲座。

杨老师首先带领大家回顾了幼儿园课程、主题活动和区域活动的概念，然后聚焦主题下的区域活动设计，以具体的案例阐述观点：如需要根据幼儿发展水平确定区域内容，要给幼儿充分的自主尝试体验探究，要在情境和游戏中支持促进幼儿经验提升等，让老师们明晰了区域活动在主题背景下的价值、意义及设计与实施的方法。

王静老师结合讲座内容，基于近期各班环境、游戏观摩情况以及区域活动材料的设计与投放等内容引发老师们进行话题讨论。教师们结合讲座中提到的科学区筐筐材料中步骤图的设计，以及表演游戏流程图的呈现合理性问题展开思维碰撞，提出了班级区域材料设计过程中的问题，如区域环境的创设是否基于儿童视角？是否对儿童的经验提升有帮助？环境的起点是否来源于儿童等，让老师们重新审视了班级区域设计的有效性。

恒忆园区的老师们在赵磊老师的提问下，围绕生活区和生活化区域之间的不同展开了探讨，明晰了生活区的特点并知道它不仅仅限于一个固定的区域，而是始终贯穿在幼儿的一日活动当中。为了更好地助推小龄段幼儿生活技能的提升，教师们提出在生活区中可以基于幼儿一日环节中要做的事情，创设幼儿易懂的环境暗示，而基于主题背景下，在生活化区域中投放符合当下季节情境的、幼儿感兴趣的材料可以更好地激发幼儿把生活经验搬进游戏中的能力，这样的教育环境对幼儿来说是好玩的、有效的。

此次专题活动不仅深化了教师们对主题背景下区域活动设计与实施的理解，更为左岸学前教育集团的教育实践注入了新的理念。教师们将以此为契机，持续优化区域活动，为孩子们创造更加丰富、多元的学习空间，助力幼儿全面发展，绽放童年光彩。

撰稿：丁超

审稿：王静