在当今时代，如何基于儿童生命的特质，链接儿童的生活，通过营造生态的生活与学习环境，促进儿童生命的持续健康生长，是任何一种课程建构都无法迈过的基本命题。杭州市左岸幼儿园于2024年8月27日上午开展了生生不息，持续共长——幼儿园生生课程的设计理念与基本架构的学习活动。

活动中，幼儿园教科室主任赵磊老师首先带领老师们学习了深入生生课程的课程理念，让教师们了解这一促进儿童与教师生命生长与可持续发展的幼儿园整合课程。

在赵磊老师的带领下，老师们从生生课程的设计理念出发，对课程进行了详细的了解，并结合幼儿园现在开展的课程，对课程的整合与幼儿的发展提出自己的观点。

期间，老师们对于当下阶段幼儿生存力、共处力、学习力、文化力、创造力哪种能力最优先展开了激烈讨论。有的老师认为幼儿的生存力是最重要的，幼儿的发展离不开健康的身心。也有老师认为学习力是当下阶段幼儿最重要的能力，目前的阶段幼儿的生存力已经具备，拥有学习力才能让幼儿受益终身。

赵磊老师肯定了老师们的观点，同时详细的为老师们讲解了生生课程的活动类型，并提出将幼儿安全、心理健康内容融入幼儿一日生活中，并体现在周计划中。赵磊老师对幼儿园原有周计划内容进行了调整，老师们也对新的周计划内容进行了解读与学习。

随着杭州市左岸幼儿园“生生不息，持续共长”研修活动的圆满落幕，教师们不仅深化了对生生课程设计理念的理解，更在探讨与实践中明确了幼儿能力发展的多维度重要性。在未来的日子里，左岸幼儿园的教师们将携手并进，以更加科学、全面的教育理念，为孩子们营造一个充满爱与关怀的生态学习与成长环境，让每一个生命都能在这里茁壮成长，绽放出属于自己的光彩。

撰稿：丁超

审稿：王静