为充分发挥省一级幼儿园的示范辐射作用，实现优质学前教育资源的共享，提升幼儿园保教质量。杭州市左岸幼儿园于2024年4月25日，诚挚邀请桐庐县瑶琳镇幼儿园来园开展结对帮扶观摩交流活动。

伴随着温暖的春风，结对园的老师们如约而至，从签到、了解活动流程开始，开启了本次观摩交流活动，园长胡霞萍、副园长王丽君和教科室主任叶炯老师对于各位老师的到来表示热烈的欢迎。

环境参观 互学共进

副园长王丽君老师和教科室主任叶炯老师带领教师们参观了户外、走廊、专项室及班级的环境创设等，每个区角的风格和特色皆不同，遵循“以幼儿为本”的理念，围绕一日活动、主题、幼儿年龄特点及发展目标，创设了丰富且有特色的学习环境，让环境和孩子互动，让孩子成为环境的主人。

王老师还向大家介绍了幼儿园“转角遇见书”特色环境，并邀请结对教师体验转角借还书的系统操作,结对教师们表示“转角遇见书”的操作简便有趣，很适合各个年龄段的幼儿自主借阅。

观摩过程中，老师们认真聆听、交流询问、讨论思考，用手机拍照记录下一个个画面，一区一角皆教育，一步一处皆用心。

经验分享 携手同行

左岸幼儿园一直致力于提高教师在小班角色游戏中角色游戏的观察与指导，同时提升幼儿游戏水平。在叶老师的组织下，结对教师们齐聚小三班，观摩角色游戏开展情况。大家围绕游戏创设、材料提供、幼儿游戏状态、教师组织指导策略等方面细致观摩。

角色游戏观摩结束，结对教师跟随叶老师来到音乐厅，叶老师以《温暖左岸 润泽行远》为主题做了杭州市左岸幼儿园关于“童话种植”、角色互通游戏以及“有爱”课程下的特色活动分享，帮助结对教师们更加深入地了解幼儿园的特色和发展。

大教研组长王静老师向大家介绍了近期小三班汽车城游戏的研究背景，并通过视频观摩中的几个具有代表性的游戏小片段，呈现了研修团队是如何以社会性交往作为发展工具观察幼儿的游戏行为。在教师的策略支持下，幼儿的同伴交往能力也得到了提升。

小三班的边雯洁老师带来了关于《孩子们的“汽车城”——小班幼儿角色游戏中同伴交往能力的解读与支持》的分享，指出小班幼儿处于人际交往发展萌芽阶段，游戏中基本以独自摆弄材料为主，同伴间交流互动较少，有些幼儿有互动意愿却得不到同伴回应。对此教师通过对幼儿游戏进行持续观察、解读和分析，运用了设置适宜的空间、创设适合的情境、体验适恰的角色、教师要适时的介入这四种策略来支持幼儿的游戏及同伴交往问题。

除此之外，边老师还分享了关于谈话中对“怎么谈”和“谈什么”的思考及策略运用，表示在谈话中幼儿能充分感受到同伴交往的重要性，学习同伴交往的方法与经验，提高同伴交往的能力。

科研引领 共促发展

为深入推进课题研究，确保课题扎实、有效展开，桐庐县瑶琳镇幼儿园的两位课题汇报人分别从课题研究的背景及意义、核心概念的界定、研究目标和内容、研究主要方法、课题研究实施过程以及课题的成效等多方面进行了汇报。

王和月老师带来了关于《劳动最光荣：大班幼儿“三·三·四”劳动评价策略的设计与实施》的分享。

姚钰老师带来《“沉浸式种植”：劳动课程下幼儿种植活动的开发与实践研究》的分享。

在杭州市左岸幼儿园胡霞萍园长的引领下，科研小组成员叶炯、王丽君和王静老师陪同参加，对两位老师的课题成果进行深入指导，分别从框架调整、实践操作、策略梳理、成果成效等方面进行了全方位梳理，提出了切实、落地的建议，为两位老师进一步明晰了课程研究成果报告的方向。

此次结对帮扶活动，搭建了姐妹园之间彼此的交流平台，相信在一次又一次的交流中，会产生更多的新火花，大家会以更积极的态度、更丰富的形式共同探索幼儿教育，为更优质的教育不断努力。

“教育是一场温暖的修行，一路同行照亮他人也照亮自己。”此次结对帮扶为新的契机，我园将继续充分发挥示范辐射作用，本着“资源共享、优势互补、共同提高”的原则加强交流合作，不断提高帮扶质量与成效与帮扶共建园同成长共进步。

撰稿人：郑江萍

审稿人：叶炯