为了进一步贯彻落实《指南》精神，促进教师科学创设晨间户外体育活动，提升活动组织能力及水平，最大化发挥场地特质的效能，更好地促进幼儿的身体素质的提高及身心健康的发展。2024年3月27日中午，杭州市左岸幼儿园开展了本学期第一次年段互动式晨间户外体育活动的设计与实施系列研修，本次活动由王静老师主持。

年段回顾 分享思考调整

首先，各年段组长对本月在大型玩具区互通式晨间体育活动的教研情况进行了分享。

小班段教师们结合幼儿近期晨间活动的游戏现状，通过材料调整发展幼儿的爬行动作，以及基于幼儿喜欢钻爬的兴趣加入了毛毛虫和山洞的情境，激发了幼儿参与游戏的积极性。

中班段教师们通过观察发现每次游戏后场地会变得特别混乱，幼儿容易随意走动，所以对游戏材料、计分规则进行了调整，使幼儿在游戏时能够更有序，场地空间得到更好地发挥利用。

大班段教师们基于幼儿在初期游戏时互动性少、人流密集的情况，去掉了游戏的固定场域，投放各种球类供幼儿自主选择，幼儿的互动性、安全性和游戏自主性都能得到较好的提升。

游戏观摩 探寻活动问题

基于儿童立场、坚持问题导向，在王老师的带领下，教师们分别观看了小、中、大三个年段在大型玩具区游戏时的视频，并从场地的安全性、游戏趣味性以及幼儿能力发展等多方面阐述了当前晨间锻炼中存在的各种问题。

问题归因 预设游戏计划

王老师对教师们提出的问题进行归纳总结，其中有一个共性的问题指向于场地的特质和游戏设计的匹配度不够，教师们共同分析了问题产生的原因归根于两点，一是大型玩具区本身场地的问题，二是教师们本身意识上的问题，大家都想要保留大型玩具区本身的功能性。

针对所分析的原因，教师们分组讨论，思考当下我们可以如何更好地利用场地空间，提供哪些维度的支持，设计怎样的游戏帮助幼儿积极、主动的参与到户外晨间锻炼活动中，培养其身心健康发展。

老师们进行了热烈的研讨，对问题进行了梳理和合理化调整。在安全、符合幼儿年龄特点的基础上，给予了各年段相关的游戏调整建议，帮助他们能够活用大型玩具的大空间，设计出好玩、幼儿爱玩的游戏。

此次教研活动进一步提高了教师对晨间户外体育活动的认识和把握能力，推动孩子们与环境互动，与材料互动，与教师互动，与同伴互动，在积极参与运动的体验中得到身心的全面发展。作为教师的我们也将不断探索实践，继续丰富、完善、落实晨间锻炼的内容组织与指导，促进全体幼儿身心健康成长。

撰稿人：郑江萍

审核人：高剑月