北秀小学一年一度的“绳彩嘉年华”活动即将拉开帷幕，数学组围绕“绳之精益求精”主题，以“绳”为载体，结合学科素养，设计了多样的作业任务，开展了丰富多彩的实践活动！

一年级：寻找绳彩嘉年华中的数

一年级以认识生活中的各种“绳”为切入点，从广义的“绳”聚焦到狭义的“绳”，设计多形式的作业，让孩子在比一比、量一量、说一说等作业任务中感知一根跳绳有多长，多根跳绳首位连接有多长等问题。此外，通过“绳子游戏DIY”设计有趣的作业任务让孩子感受在平时游戏、比赛等规则制定中也会用到数学知识，体会数学在实际生活中的应用。

一年级学生，通过完成结合“绳”的数学作业任务，求知欲、体验感爆棚。这样不一般的数学作业，也悄无声息地引导着孩子用数学的眼光和思维去观察理解现实世界，为孩子素养的提升提供了平台。

二年级：寻找绳彩嘉年华中的数

二年级的跨学科学习活动有趣极啦！小朋友们通过寻找、记录嘉年华中绳的数；整理、统计数据；创编、绘制解决问题等作业多形式任务，不仅让孩子们初步了解嘉年华的比赛项目与规则，同时大大地提升了参与的积极性！

在本次学习活动中，作业任务环环相扣，作业目标指向核心素养，培养了学生的数感、数据和应用意识。

三年级：探秘“长绳绕8字”

通过四个作业任务对嘉年华活动进行探秘。任务一：交流中得出哪些因素会影响跳绳的速度，并进行了小组内一分钟前测。任务二：提升“长绳绕8字”速度的方案设计。任务三：小组成员分工，实践观察和测量数据，并进行后测。任务四：实践验证、修改迭代方案。本次的数学实践活动，依托作业学习单，任务层层递进，提升学生的量感、运算能力和推理意识。

四年级：“数”说绳彩

同学们从绳的数量出发，认真探究“数据”作业任务，从“收集”到“整理”再到“分析”，形式多样、环环相扣。同学们从数学的眼光充当“小记者”采访数据；用数学的思维充当“设计师”绘画海报；用数学的语言充当“演讲者”汇报成果。这样的活动探究作业提高了孩子们的数据运用意识，也锻炼了孩子们跨学科解决生活问题的能力。

五年级：绳操站位设计

同学们通过观看千人齐跳的视频萌发驱动性问题：怎样合理安排年级跳绳的站位面积？围绕这个大问题，大家从讨论到设计，再得出在完成作业时需要考虑人数、场地大小、美观、便于组织等因素，以及可能会遇到的困难。

在老师的指导下，同学们以小组为单位讨论出解决问题的初步作业方案，根据作业方案进行实践，经过测量、计算、整改，小组内确定合理的作业方案，将整个作业任务完成过程以海报的形式呈现，依次介绍自己小组的设计方案，全班再次进行交流，评选出最优作业方案。

最后同学们根据评价量表进行评价和反思。在本次综合实践作业中，同学们运用测量、数据收集、面积计算等知识，经历“问题梳理、方案制定、活动实施、反思评价”的过程，体验到团结协作、获得成功的快乐，感受数学与现实生活的紧密联系，提升了学生运算能力，推理能力等核心素养。

六年级：千人齐跳站位设计

在为期三天的跨学科学习活动时间里，学生们通过观察和研究，了解跳绳比赛的规则和流程。他们利用实践周的紧张课时，测量了比赛场地，分析了参赛选手的身高和体型，为每个选手量身定制了合适的站位，从而推导出班级甚至是全校的站位设计图。

这次的学习活动是融合数学与体育的一种创新学习方式，学生将数学知识和体育技能结合起来，挑战和解决实际问题，培养了学生的抽象能力、推理能力和空间想象能力以及数据意识和运算分析能力。

整个数学实践活动围绕着“绳之精益求精”，把数学知识和绳韵文化相结合，让孩子在快乐的“绳”活动中，学数学、用数学，解决实际问题，充分感受数学学习的乐趣，让数学核心素养在活动中生根落地。