12月19日，寒风凛冽，北秀小学以绳彩嘉年华为载体，以学科融合为形式，以提升学生综合能力为目标的综合实践活动，如火如荼地展开了。它如冬日暖阳，投射到校园，给学生的学习生活提供了别样的体验。语文教研组的各个备课组都根据自身的特点，围绕主题积极开展活动。

围绕“我是绳韵解说员”这一任务，一年级的小朋友们开始了本次绳彩嘉年华语文学科的学习。从全面了解大众一级绳操的动作起，由已学会的同学演示动作，交流经验，再根据提示，每位同学按照顺序合作梳理跳绳动作的要点。接着完成学习单，尝试面对镜头，用流畅的语言介绍自己喜爱的绳操动作。小朋友们三天的学习探索紧张充实，收获满满。

二年级同学认真观看绳彩嘉年华团体项目的相关视频和图片，学会了有礼貌地向高年级的同学和体育老师等请教项目的具体内容和规则，对绳彩嘉年华的团体项目有所了解，按自己的兴趣，选择喜欢的项目形成小组，以小组为单位整理自己的研学单，在组内和班级进行交流分享，语言有条理，表达清楚、完整。在学习中激发了同学们对绳彩嘉年华的兴趣，产生了继承北秀绳韵文化、为班为校争光的美好愿望。

三年级语文组：白光如轮舞索童，一童舞索一童吟唱，一童跳入光轮中。一根小小的跳绳，连接的是团结与友爱；传递的是坚持和勇气；演绎的是奋斗与拼搏。跟着三年级小朋友一起去探秘“绳”的前世今生吧！在跨学科主题学习中，孩子们经历了“绳”字探秘我参与、“绳”的故事我讲述和“绳韵”三字经我创编三阶段，小朋友们在“绳”的世界里，层层推进与探索，感受了“绳”的文化魅力，并与绳共舞，与绳共乐。

四年级语文组以布置宣传绳彩嘉年华为主题情境，设计了三个任务:设计绳彩嘉年华宣传海报、写一篇夸夸跳绳王的习作和制作夸夸跳绳王的宣传视频。同学们在接到布置任务后便在各位老师的带领下进行合作学习，借助评价单，学生明确了任务的达成标准，也在完成任务的过程中不断进行反馈与改进。同学们合作完成的作品非常真实、美观，为绳彩嘉年华助力。

为提高学生花样跳绳的兴趣，培养学生的团队合作意识和设计活动项目的能力，五年级开展了“我的项目我设计”的花样跳绳项目设计活动。在回顾历年绳彩嘉年华活动方案，调查最喜爱的活动项目的基础上，小组讨论设计活动项目，并在组内实践项目可行性，在实践过程中围绕评价不断修改完善，提高项目的竞争性和趣味性，最终确定项目。最后，小组制作海报，宣传本组项目，并评选出最佳创意奖等。

在这次综合实践周中，六年级语文组群策群力，组织开展了丰富多彩的项目化学习活动。一是寻访身边的“绳”奇人物，通过采访的方式，对区三跳比赛中为校争光的运动员们进行深入的专访，制作人物专访小报。二是展示自己的运动绝活，通过习作的方式，写一写自己绳韵方面的拿手好戏。三是向北秀的爸爸妈妈们发出参与绳运动的倡议，做到言之有理、言之有物，言之有趣。

以学校的经典传统活动绳彩嘉年华为载体，进行学科融合形式的综合实践活动，是我校进行的一次新的探索，新的尝试。语文教研组立足本学科，围绕主题内容，进行百花齐放，百家争鸣式的大胆实践。实践之行虽道阻且长，我们仍会“溯洄从之”，去努力追寻心中的那片桃花源。