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——记杭州市北秀小学六年级家长开放日活动

来源: 北秀小学

发布日期:2021-11-19

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秋意浓，寒已重，四季轮回，忽而已冬，阳光里，秋日的落叶还未落净。不知不觉开学已经3个月了，为了进一步紧密家校联系，让家长了解孩子的课堂表现，杭州市北秀小学六年级于11月16日、17日两日开展了家长开放日活动。因疫情防控需求，本次活动采用了线上直播的方式。

601班的开放课堂由数学陈成老师承担，课前准备的时候就已经开始用计算器计算各个跑道的长度和间隔的差距。在开放课堂上，学生的情绪更是高涨，四人小组讨论的时候，学生的讨论很是激烈，互说互助，将直径，圆周长和跑道全长的规律都找出来了。在研究道宽与间隔差距的关系时，学生经过前面的基本活动经验积累，竟然能够一眼发现规律，让老师也有意外之喜。

张娜老师带领602班，围绕小圆串串串的形式展开教学，学生对周长有更新的认识。课上，张老师借用乘法分配律，帮助学生理解了几个圆的周长和与以它们直径和为直径的大圆的周长相等。

卢燕飞老师带领603班，呈现了一堂趣味横生的英语课堂。卢老师围绕职业这一话题展开，在Career Day的情境中为学生展示了各种职业。孩子们在在讨论自己和同学家人的职业的活动中，真实地感知、理解和运用语言，完成相关语篇的表达和书写；在活泼愉快的课堂氛围中感受到了获取知识的满足。

方雅丽老师带领604班学生开展的一次习作评讲汇报课，课上每个小组派代表对同学的优秀习作进行点评汇报。这是以学生为主的课堂，学生是课堂的主人，老师只在适当的地方进行补充和评价。课上，学生们的表现自信、大方，点评的内容全面、得当。这样的学习方式，非常受学生喜欢，也更能激发学生的学习兴趣，学习效果也更好。

唐玲燕老师带领605班学生通过观察房屋、桥梁，寻找两者结构的共同处：梁和柱。再对比受灾后的图片，全班发现横梁的抗弯曲能力较差，因此研究横梁的抗弯曲能力是建筑科学中的一个重要问题。同学们自主提出假设并设计相应的对比实验。在探究过程中，大家小组合作，反复实验，实事求是地记录数据。唐老师通过平板收集了各小组的实验数据，利用Excel的图表功能，直接将各小组的数据转化成直观、形象的条形统计图，由此学生认识到厚度和宽度都会影响抗弯曲能力，但增加厚度比增加宽度更有效。最后学生运用所学的概念解释了生活中建筑中工人为什么将横梁“立放”。

606班的这节班会课，娄老师通过时下高段学生普遍存在的一个玩手机问题，从孩子的视角出发开展小组讨论。606班的学生通过分小组讨论，用不同的形式展示了他们组的观点。有表演小品的，有事例陈述的等。最后娄老师还给每组同学准备了一个学习任务单，让学生勇于提出问题、困惑，让同学们进行了思维的碰撞。

607班的孙福建老师带领同学们学习《圆的周长》，整个教学充满了数学味和探究味，激发学生自主探索、合作交流，像数学家那样经历了一次数学探究之旅。上课伊始，孙老师创设“龟兔赛跑”的情境，让学生建立了圆的周长的空间观念，在具体操作活动中感受绕线法、滚动法的局限性，引导学生探索圆的周长的计算方法。让学生猜一猜，圆的周长可能与什么有关，然后引导学生进行小组合作，分工明确，有记录员，计算员，操作员，汇报员，通过计算对比得出结论，学生学的轻松、愉悦。