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——暨杭州市北秀小学北部提振调研活动

来源: 北秀小学

发布日期:2022-09-27

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为提升教师专业水平，同时改进学校教学管理样态，杭州市北秀小学携手拱墅区教育研究院签订北部提振项目，现已年满一年。2022年9月16日起，教育研究院数学、科学、书法等教研员陆续来校，展开为期一周的教学调研。9月23日，各学科教研员齐聚北秀对日常教学活动进行诊断、分析，并给予指导。

聚焦“大单元” 共酿“大智慧”

孙钰红、汪和庆、冯春飞三位教研员深入北秀数学教师的课堂，对教学活动进行细致的调研、指导。刘欣月、陈成、吴金明三位老师从大单元整合的角度出发，以任务驱动的方式，充分调动了学生自主探究的欲望，展示了精彩的课堂，让教研员看到了北秀数学团队更多的可能性。

三位教研员老师充分肯定了数学组老师的努力与大胆尝试，认为老师能对单元知识进行整合，从核心素养出发，以学生的角度设计学习活动是非常好的。另一方面，三位教研员也提到，在单元整合时要更加注重学生对于知识的认知和感悟，学习活动也可以适当调整，让学生有更加充分的体验。相信有了教研员如此细心的指导，老师们定会对大单元教学理念有更加深刻的认识，更加深入的研究，在之后学习实践中不断提升！

基于新课标践行新理念

王自文、许珂、王红霞、汪燕宏四位老师分别走进了罗娄娜、王琼媛等八位老师的课堂。他们肯定了学员们的认真与勤奋，认可了学员们课堂教学的进步，并给予了中肯评价，提出了殷殷期望。

【探讨研读新课标，实施大单元教学】

刘宛冰老师的识字教学，叶海琼老师的提问策略教学，冯水仙老师的阅读策略教学，都创设了单元大情境，对课堂进行了板块式推进，然还不够深入。在教学中，老师们要进一步深入地学习新课标，不断提高践行新课标理念的水平。

【运用学习任务群，充分进行语言实践】

教学需通过学习任务群，改变教师引导为主，实现学生自主探究。赵洪微老师设计了三个学习活动，促成学生逐层深入地体会知音文化的内涵，得到了导师的肯定。同时，导师们建议，在课堂上要充分利用已有资源，让每一个孩子都参与到语言实践中来，提升语文素养。

【前置评价任务，力求教学评一致】

教学评一体化，采用逆向设计“评价早于教学活动”与新课标理念完全一致。高晶晶、吴永仕两位老师，前置了评价任务，力求体现“教—学—评”一致，值得肯定和推广。老师们要一如既往地用好评价手段，制定学习目标，调控学习任务，反馈学习结果，反思课堂得失，落实教学评一致性。

“十八般武艺”齐上专家问诊新课标

学校综合组迎来了北部提振的专家团的集体“问诊”，今天各学科将接受教研员对课堂教学的精准把脉。

此次综合学科集结了音体美、科学、英语、书法、道德与法治等十余个学科，真正是“十八般武艺”齐上阵，各自演绎精彩的同时却也具有相似点。从中不难看到各学科2022年新课程标准中的关键词，例如“任务驱动、核心素养、核心概念、逆向设计、单元整体设计、创设真实环境”等“时髦”的名词，说明教师对新课标的解读是专注的，这一点在专家评课环节也得到了证实。科学教研员评价课堂基于核心素养，抓住新课标指向，跨学科核心概念十分准确，有利于大单元设计。体育教研员指出教师具有较好的课堂常规，能够依据新课标的指引撰写核心任务，并在课堂中实践。同时，教研员也强调了要从学生思维可视化、技能技法指导、学情把控等方面继续努力。坚信，北秀的“十八般武艺”定能在未来秀出特色，秀出韵味。

精准赋能助推成长

区教研员与学校各级领导、各学科教研组长齐聚学校大会议室，针对课堂调研情况，给予精准的诊断和宝贵的教学建议。教研员们肯定了北秀教学团队以生为主的教学方式、落实到位的课堂常规、充满激情的教学状态。指出教师在教学活动中能够做到“眼中有学生，心中有目标，手中有方法。”也能看到老师对新课标的解读以及教学能力的增长。同时，教研员们也提出了相应的指导意见，新课标学习需更加系统化，教师团队的打造需更加专业化。

王自文老师提出：教师要勇于开拓教学视野，从教学方面走向教学方向，不忘反思过去、畅想未来，更要过好现在。明白“创造教育是让学生创造着长大，而不是长大了才创造”的道理；要善于从教师的视角走向学生的视角，要意识到学生的学习方式已经发生重大变革。教师在日常教学中，应该关注学生是积累素养的主体，要善于把学生置身于整个学习活动中，从而让学生在实践活动过程中明白“是什么、为什么、怎么做”。