弦歌不辍心有尺，繁华待灼育未来。为进一步加强我校教师队伍建设，提升教师教学专业能力，助力我校教育教学质量的节节攀升，杭州市北秀小学师德师风培训持续推进。

开启专业培训前，范晓红校长进行了动员讲话，她肯定了学校教师一直以来的踏实工作、锐意进取，同时也希望老师们在新学期都能找准位置，做出样子，创出牌子。明确了学校要向管理精细化、课程品质化、师资专业化、执行高效化的方向稳步迈进。大家要凝心聚力为创造北秀的美好愿景而不懈努力。

赋能行远 齐“项”未来

驱动性问题是项目展开的核心和灵魂。为有效提升教师驱动性问题的设计力，8月29日杭州市北秀小学开展了以“揭秘驱动性问题为主题”的教师工作坊。本次活动由潘怡如老师主持，全校老师积极参与。

活动伊始，潘怡如老师对项目化学习的驱动性问题的定义、描述方式、对项目的作用和驱动性问题的导向进行了详细介绍。各位老师分组讨论，绘制成图。很好地调动了老师们的自身先验知识，呈现出大家对于驱动性问题的真实理解。

挑战不断，老师们通过头脑风暴，对原实践周方案中的驱动性问题进行迭代，分情境规划和优化，观察员老师进行指导。在合作讨论、修改完善之后，各项目组分别分享了讨论结果。

各组教师们通过深入地合作探究和学习，产出高质量的成果，收获到了同伴们有价值的反馈。

立足单元视角 巧思作业设计

8月30日上午由教导处主任王锡娟老师带领全体教师走进大单元作业设计的微讲座。

首先，王锡娟老师对大单元视域下的作业价值及我校现行作业中存在的问题进行剖析，指出大单元作业设计体现要主体化、结构化、一体化的素养立意，具有明确指向性的系列化思维和实践活动，是基于课程标准、着眼于学生长期发展，进行单元整体的思考。

全体教师通过观看学习玉王月芬教授《核心素养利益的作业改革》讲座，学习梳理素养立意下的单元作业设计基本流程，了解大单元作业设计中共有四个难点：单元作业目标、作业情境、作业类型和作业结构。

实践才是硬道理。备课组通过聆听专家讲座、学习大单元教学设计案例，分组进行一单元的作业设计实践。旨在对大单元教学设计和实施更深的认识，也对学校下一步继续推进大单元实施有了新的思考。

知之愈明，则行之愈笃。本次培训提升了老师的专业素养和教研水平，激发了教师的学习热情和研究斗志，全体老师必将培训所学内化于心，静思深剖，求真务实，躬身实践，用奋斗浇灌新苗，坚守教育初心！

撰写：潘怡如

摄影：方雅丽

一审：王锡娟

二审：吴瞻虹

三审：范晓红