为贯彻落实教育部《中小学德育工作指南》和《中小学班主任工作规定》等文件精神，探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，推进班主任队伍专业化发展，有效提高班主任的思想道德素质、业务水平和工作能力。本学期期初，学校德育处开展了以“拨动学生心弦的艺术”为主题的班主任技能大赛，旨在加强班主任队伍建设，提高班会课育人实效，发挥班会课在学生思想道德建设中的重要作用。

10月20日下午，杭州市北秀小学全体教师于15:00分到达会议室现场，对经过初赛评审最终胜出的七位老师准备的视频进行现场观摩。

每位班主任都拥有属于自己的珍贵经历，每一个育人故事背后都记录着老师们辛勤的付出，每一个育人方略背后都闪现着老师们智慧的光点。视频中的班主任们运用凝练的语言、真挚的情感和先进的教育理念，讲述了一个又一个与学生共成长的感人故事。

1.带班方略： 分享教师：李婷婷

李老师分享了“四叶草中队”有温度的带班育人策略，从“打造有温度的教室”、“争做有温度的老师”、“培养有温度的学生”、“感染有温度的家长”、“宣传有温度的学校”五方面进行讲解展示，为全体教师展现了一支心向阳光、温暖前行、满怀热情、充满希望的班级队伍。

2.带班方略：立脚点上求平等，于出头处谋自由 分享教师：高晶晶

“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等，于出头处谋自由。”一直以来，高老师都将这句话作为她的带班育人理念。因为她始终认为，世界上没有一模一样的两片叶子，每一个学生也都是最独特的自己，他们就像生长的树木，在茁壮的过程中，面对不同的土壤、阳光、水……最后都是独一无二的树。所以，学生也是如此，作为教师不仅要公平公正地对待每一个学生，还要帮助学生充分发挥他生命的意义和价值，为促进学生不断发展而努力。

3. 带班方略：小队建设让班级转起来 分享教师：滕越州

滕老师从班级“小队组建”、“小队评价”、“小队活动”三方面进行讲述，

班级管理的井然有序，学生极具主人翁意识都离不开班主任的智慧与激励，滕老师还向大家展示了班级小队加分细则，正是因为这份“细致”，班级小队才具备了三大特色即“小队组建自主化”、“小队评价集体化”、“小队活动常规化”。

4.带班方略：用“四心”带班育人 分享教师：陈亚娟

亚娟老师坚持“四心”带班育人理念，用爱心温暖学生、用耐心指导学生、用细心关注学生以及用信心激励学生。陈老师表示：在班级管理工作中，作为一名班主任如果根据不同类型的学生给予“四心”，对每一位学生多一点爱心，对逆反心理的学生多一点耐心，对自卑的学生多一点信心，对学生的所有问题多一点细心，相信只要坚持用“四心”，班级会越来越好，学生也能厚积薄发!

5.育人故事：真诚的赞扬，是最柔软的 分享教师：周蓓蕾

周老师带来了关于小初同学的故事，从让人头疼的小初、“变本加厉”的小初、被肯定着的小初到蜕变着的小初，小初同学的点滴变化都彰显着赞扬的力量。就像周老师说的：一次的夸奖可能让孩子开心一阵子，但真诚的、反复的夸奖能让孩子感受到你是在关注着他并欣赏他的。时时关注孩子，时时发现闪光点，不吝啬教师自己真诚的赞扬之词。久而久之，孩子就会有让你惊喜的变化。

6.育人故事：我们班的小豆豆 分享教师：陈淑文（图片9）

陈老师则为大家分享她们班的小依同学，一个特别热爱看书的女孩，绝对是班里爱看书第一名。如果没书看，她会觉得难受。时常因为看书耽误写作业、交作业，是班里有名的“偷书贼”和“拖拉鬼”，但抓住她热爱阅读这个闪光点，无限放大，让她多次去其他班级进行好书推荐，最终变成了年级有名的“推荐家”和“故事王”，小依同学的改变连家长都感觉到不可思议，对老师更是感激不尽。

7. 育人方略：浇注爱与温暖，静待繁花盛开 分享教师：刘宛冰

刘老师分享了自己的带班心得，作为班主任要学会用爱与温暖，打开孩子的心灵。用自己的真心和爱实现着，要让自己变成甘霖，为学生存在着。教育其实是一场慢而温暖的修行，教师要学会用一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。所有老师都应该像苏霍姆林斯基一样用真情的付出和学生共同感受幸福与快乐。

比赛结束后，书记、范晓红校长对本次比赛进行了总结发言，她首先肯定了参赛班主任的用心准备并对所有默默付出的班主任们表示感谢，随后对全体教师提出了更高的要求，希望全体教师继续保持积极向上的学习态度，努力做好学生成长路上的引路人。

一言一语显智慧，一姿一态展风采。相信本次活动的顺利开展，是理念的交流，智慧的碰撞，希望的点燃。北秀全体教师将以此次活动为契机，不断学习提升，锤炼本领，赋能教育发展。

撰稿人：刘宛冰

摄影：方雅丽

一审：吴永仕

二审：王雄云

终审：范晓红