课程因学生而生，教师因课程而成长。为推进拓展课程建设，精心构建拓展课程体系，打造个性化、综合化的精品课程，为学生提供自主、创新、有趣而多样的课程，2021年7月2日早上，杭州市北秀小学开展了拓展性课程分享会。

分享会上，吴瞻虹副校长为全体教师做了《北秀小学拓展性课程规划与建设》的报告，具体介绍了学校拓展性课程规划的依据、目标、结构、设计、实施、评价和制度，帮助老师们进一步厘清了拓展性课程特点和课程设计的要素，并针对性指出了目前学校课程建设存在的问题。会上，吴副校长也提出了下学期拓展性课程建设的重点工作及研究方向，指出拓展性课程的评价设计应该成为每位教师的研究和设计重点，学历案应引入拓展课程之中，以促成教学评一致。

第一位分享的教师是翁育青老师，她以“快乐绳韵，伴‘我’”成长”为主题，分享她在“绳韵”拓展课实践中的进步、收获与思考。以“学生真正爱生跳绳”为大目标，翁老师不断在实践中发现问题，寻求解决方案，一步步建立学生的自信，也一步步推进了拓展课程的优化。

第二位分享的老师是朱卉老师，她从“秀之韵”拓展课发展历史出发，借助课上得活动视频、参赛图片，展现了“秀之韵”拓展课程十年的进步和变化。以“合作的态度唱和谐的声音”为目标，朱老师一次次调整，一次次创新，促使学生不断成长，也让课程不断成熟。

第三位分享的老师是顾泽毅老师，他以“从老底子小木工到木艺智造”为主题，分享了从纯手工到引入激光雕刻的小木工拓展课程的创新发展。“师生共学，一起打磨，一起成长”是顾老师拓展课程的理念，他也在摸索中不断创造，借助激光雕刻打造了专属北秀小学的粉笔盒、纸巾盒，并结合其他老师的拓展课程设计综合化的课程方案，不断优化和改进。

拓展课程的开发是一项系统的工程，它需要经过多次、多轮的教学实践，不断反思、改进、完善，才有可能开发出相对理想的课程，因此，课程创新永远在路上……

撰稿：陈梦婉

审核：吴瞻虹