金丽华，杭州市北秀小学数学教师，中共党员。从教17年来，曾荣获杭州市“一师一优课、一课一名师”二等奖、区“基本活动经验”课例二等奖、区学科德育先进个人，区优秀教师、区教坛新秀、区少先队优秀辅导员、区新锐班主任，区教育系统G20志愿者先进个人。
提到数学，人们脑海里往往会浮现出理性、抽象、严谨等词汇，其实数学也可以富有感性，充满情趣的。从教以来，金丽华老师一直为着让学生觉着数学好玩，让数学课堂具有温度，让学生爱上数学而不懈努力。
真诚的赞美使课堂充满暖意
有温度的课堂应该是充满阳光和快乐的，真诚的赞美和欣赏能使课堂充盈着浓浓的暖意。在她的数学课堂上，从来不吝啬对学生的赞美。记得那是一堂“用数对确定位置”的复习课。课堂伊始，她就用“我要表扬一个同学，他一直积极思考，积极举手发言，他所在的位置用数对表示是（3，5），你知道他是谁？”的话题引导学生用数对夸夸朋友，并说出被夸朋友突出的表现，然后到听课最认真的同学(2，Y)、坐得最端正的同学(x，3)、最喜欢的同学(X，Y)，表扬的范围从单个转向群体，在数学学科知识的的深处涌动着被人赏识的快乐。特别是当她亮出最喜欢的同学(X，Y)时，全班同学都兴奋地站起来，这个课堂充满了快乐，原来数学课也可以这般的温暖。
思维的碰撞让课堂更加灵动
数学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。在这个过程中，师生之间，生生之间的思维势必相融互补，但也不免存在碰撞。于是，在问题分析与出现错误、困惑时，她紧紧抓住学生思维的交流与碰撞的空间与时间，让学生自主探索、共同进步，收获数学学习的喜悦。特别注重运用学生“求异”的心理，在解决问题后，她总是追问：“还有其他的方法吗？”从而促进学生积极开动求异思维，促成学生与学生、学生与题目、旧知与新知的碰撞，整个课堂充满挑战和生趣。
生活的体验令课堂充满情趣
“数学源于生活，寓于生活，用于生活”——有温度的数学课堂不应仅仅是学习的地方，更应该是学生“生活”的乐园。因此，在数学教学中，她时刻从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化。不断创设教学情境，从现实生活中引入数学知识，让学生带着生活问题进入课堂，让他们感受到数学知识与生活实际是息息相关的，并为数学找到生活的原型。在这样的联系中，学生在数学课堂中接触生活、感悟生活，并在实践体验中体会到了学习数学的乐趣。
教学的研讨让教学更加有效
新课程的大背景下，课堂教学对教师的要求日益提高，如何让课堂更有效需要运用集体的智慧来解决教育教学中出现的容易被忽视的教学细节问题，从而最大限度地优化教学结构，提高课堂效率，解决个人力量无法解决的疑难问题。借着校数学教研开展课例研修的东风，与备课组的伙伴们一起开展“同课同构”“同课异构”的教研活动，在教学实践中积累教学经验，总结教学方法，分享教学智慧，促使课堂教学效率的不断提高。
数学课堂要有温度，有温度的数学课堂，必定是师生都快乐的课堂；有温度的数学课堂，必定是充满生活体验，富有生活情趣的课堂；有温度的数学课堂必定是饱含着“碰撞”与“顿悟”的课堂！做一名有温度的教师，构建有温度的数学课堂，吾辈任重道远……
【同事眼中的她】
张娜老师：作为数学教研组长的她，有很强的工作能力，总是把老师们的工作安排的明明白白。同时，他考虑每位老师的自身情况，尽量减轻大家的工作负担，让大家感到放心和舒心。她担任数学教学工作，每天认真备课，批改一样不落。从她身上我看到了魄力和责任，细心和耐心，我欣赏她待人的那种耿直与坦诚，豁达与热情，她非常善于用爱去启迪孩子们的心灵之门，时刻注意自己的言谈举止和生活风范，作为孩子的老师，她把全部的爱洒向了每一个孩子，想孩子之所想，时刻关注着孩子各方面的问题。
滕越州老师：我们大家都叫金丽华老师“金总”，因为她身上非常有“霸道总裁”范儿。她气场强大，雷厉风行，对待犯错误的学生毫不“心慈手软”，所以学生们都很“敬畏”她，作业本都干净整洁，每道竖式都用横线打好，数字都像排好队了一样。她也非常地宠爱学生，买学生的奖品毫不吝啬，200元一套的乐高奖给学生一下单就是7套，因为7个孩子考了100分。每天她都积极和家长联系，只要是她放学就能看到她和家长长时间地沟通，所以学生们都很爱金老师，爱数学。金总的教学能力没的说，作为数学教研组长，刚上任就带领团队拿了区数学技能大赛一等奖。当然了，她也很关心照顾同事，疫情期间缺抗原，缺口罩，她帮我们买抗原，买口罩。这就是飒爽干练，又不失温柔的她。
徐珍老师：我们可亲可敬的数学教研组长金丽华老师，是一位热心、敬业、满满责任心的骨干教师。金老师的课堂扎实高效，学生学习氛围浓厚。在金老师的课堂上你总能看到一双双求知若渴的小眼睛，一只只高高举起的小手，一个个落落大方的小老师……因为，这是孩子们最享受的数学课。我想，这应该是金老师以爱心和专业给予班级学生最舒适的课堂温度！作为教研组长，金丽华老师每周都会走进数学老师的课堂，为年轻老师把脉课堂，提出中肯的建议，帮助老师更快地成长！平时，她总会号召、带领数学团队为了磨一节课，为了参加一次比赛，为了搞好一次数学活动多次齐聚一堂，学习书籍中的新理念，碰撞思维火花，力求在比赛、活动中让每一位老师都有更多的提升和进步。而这就是金老师以热心和责任心给予前行同伴们最温暖、有力量的教研温度！
【家长眼中的她】
陈航家长：金老师是孩子的数学老师，她是一位年轻精干，富有责任心，处事十分稳重的好老师！她对教育孩子们很有一套办法，她会通过各种游戏的方式和奖励积分机制激发孩子们对学习和生活的热情，花尽心思和精力，让每个孩子在快乐中学习。儿子总说：“可喜欢上金老师的课了！” 在课堂上，金老师善于调动同学们的积极性 ，寓学于乐。儿子不爱发言，计算粗心的时候，金老师也常会关注到他，用她的教学方法来帮助他、锻炼他。课后，也坚持为学生答疑解惑，她严厉却又温柔，生活中更给了他很多关心，金老师让他感到温暖！作为数学老师，她把严谨留给了课堂，把温情留给了学生。亲爱的金老师，在过去的五年里，感谢您的辛勤培育，才有了儿子如今的成绩，感恩遇见！
万松雪家长：初见金老师时，一身着装虽不华丽，却显大方、利落，配以她干练的短发，给我的第一印象就是这应该是位比较严厉，恪守教规、兢兢业业的老师。转眼间我家小孩已经五年级了，期间她们班因为各种原因换了好几位老师，唯独金老师始终不离不弃，在新老老师交替的时间里，家长们会有各种担忧，是她打消了家长的担忧，并且在那段时间班级的运行井井有条，成绩也在稳步提高，她就是五（1）班的定海神针。五年的时间里，金老师早已是我们的良师益友。她虽疾言厉色却也春风化雨，虽自律甚严却也诲人不倦，虽面目耳训却也桃李争妍。
陈思茹家长：我对金老师的第一印象是在女儿刚进小学报道那天，我在学校对面的文具店买东西，跟老板娘聊天中说起女儿班数学老师是金老师，她跟我说：金老师是一位有着丰富经验的教师，金老师的大名在她们心中如雷贯耳，旁边的一位家长也说她家刚小学毕业的儿子数学就一直是金老师教的。听了这些我心里暗暗高兴。后来的相处中也印证了最开始老板娘的话。金老师教学态度严谨，不仅仅在学习上严格要求学生，更在教学方面严格要求自我，在生病的状况下仍坚持上课，有很强的敬业精神。在这样好的老师带领下，刚刚过去的期末测试中我们班数学考了全年级第一，这都得益于那个兢兢业业的金老师。
【学生眼中的她】
