沟通，是人与人相处的桥梁，更是打开彼此心扉的钥匙。有效的家校沟通，可以拉近家长与老师、学校之间的距离，让家校合育事半功倍。

为了提高学校教师艺术化处理师生沟通、家校沟通的能力，5月12日下午，杭州市北秀小学邀请拱墅区教育研究院学生成长中心的周慧老师开展了以“自媒体时代下教师与家长沟通的艺术”为主题的专题讲座。

周老师用幽默风趣的语言，以拱墅区班主任培训中的家校沟通案例开篇，提醒老师们在家校沟通过程中首先把握一个原则：遇事要稳定，心态要平和。

随后，周老师以一则真实的家长朋友圈的案例，提出了教师在日常家校沟通中可能存在的四大错误：教育理念老旧、教育方法简单、教育对象混淆、沟通方式粗暴。周老师也提出了“以人为本、全面发展、素质教育、创造性、主体性、个性化、开放性、多样化、生态教育、系统性理念当代”等当代十大教育理念，提醒教师在进行家校沟通时要在正确的教育理念下树立“有风度、有气度、有密度、有厚度、有温度”等五个沟通原则。

一、有风度。教师作为人类灵魂的工程师，人之师表，尤其是班主任，集万众瞩目于一身，更需要在自身的形象姿态、言谈举止、知识素养、审美情趣等方面反映出自己应有的风度。做一位可亲、可敬、可爱、可靠的教师，找到属于自己的教师角色定位，树立良好的教师形象。

二、有气度。教师的气度体现在以下几个方面：在精英和草根面前保持自信；在赞美和肯定面前保持谦逊；在质疑和委屈面前保持豁达。在家长面前保持足够的自信，坚信在课堂教学与班级管理中，一定是教师更专业。

三、有密度。与家长联系注意把握松弛与紧密程度，忌“报忧不报喜、被动多余主动、只关心学习成绩不关心个体成长”三个方面。

四、有厚度。在与家长沟通中，教师应该关注人文内涵的深度与教育艺术的高层次，“简单粗暴”的沟通方式只会导致进一步的家校矛盾。

五、有温度。暖心的沟通方式与处理方法，不仅能够让家长和孩子感受教师和学校的温暖，也能潜移默化地让家长感受到正确的教育方式带给孩子的不同感受与变化。

家校沟通是家校合育的基础性环节，是家校合育的重要基石。尊重并研究家校沟通规律，冷静思考、共情在前顺势而导，才能逐步达成教育目标。在周慧老师充满智慧与风趣语言的讲座中，北秀小学的教师们认真聆听了此次讲座，对家校沟通与家校合育有了进一步的认识。

教育无小节，事事是大事。建设和谐家校关系，从每一个不起眼的细节做起。

供稿：杭州市北秀小学德育处